幼儿园开展乡土文化教育的原则与策略

幼儿园乡土文化教育对幼儿成长和民族文化优秀传统的弘扬具有重要的意义。在幼儿园乡土文化教育中,要坚持地方化、适宜性的原则,从社区联动、幼儿园环境浸染、课程整合三个方面予以落实,以保证幼儿园乡土文化教育取得良好的效果。

幼儿园生活化主题活动的实践与探索

幼儿园是幼儿生活的主要场所之一。幼儿园的主题活动事实上就是幼儿生活的世界。幼儿的一日生活、与幼儿有关的社会生活及幼儿的游戏都是重要的课程资源。在我国幼儿园教育早期,陶行知先生就已倡导＂生活教育思想＂,在其生活教育理论中,＂在生活里找教育,为生活而教育＂的观念相当明确。我们在不断研究、学习陶行知先生生活教育理论的基础上,以幼儿的主题活动为有效途径,积极开发和利用生活教育资源,让教育融入生活之中,

幼儿园生活化主题活动的实践与探索

幼儿园是幼儿生活的主要场所之一。幼儿的一日生活、与幼儿有关的社会生活及幼儿的游戏都是重要的课程资源。幼儿园的主题活动事实上就是幼儿生活的世界。在我国幼儿园教育早期,陶行知先生就已倡导"生活教育思想",在其生活教育理论中,"在生活里找教育,为生活而教育"的观念相当明确。我们在不断研究、学习陶行知先生生活教育理论的基础上,以幼儿的主题活动为有效途径,积极开发和利用生活教育资源,让教育融入生活之中,

家园合作,幼儿园教育中家园互动的有效途径

幼儿园与家庭携手,才能促进幼儿健康的发展。家园合作是一种双向互动的活动,是家庭教育与幼儿园教育之间的相互配合、相互促进。家园合作是家长和教师之间的相互沟通,可以有效地实现家长与老师之间的亲密交流。尤其是一些新的教育教学方法,教育理念等。家园合作能更好地遵循幼儿的认知特点开展教育教学活动,从而对幼儿进行更为全面地教育,最终达到促进幼儿全面发展的目的。

巧用本土资源,优化幼儿教学活动

《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）带给我们关于教育活动新的思考，教育向生活回归的教育理念已深入人心。我国著名教育家陶行知先生说：“生活即教育。教育源于生活，又能促进生活的发展。”《纲要》中指出：“幼儿同虚与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”我们也十分清楚教育资源的多元化会使幼儿有更多的选择来确定学习内容与学习方法，有助于幼儿对学习一直保持一种新鲜的感觉，从而主动地建构知识和经验。

让科学之光点亮幼儿一日生活

《纲要》中提出：＂科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。＂由此可见,幼儿园的科学活动应当与幼儿的实际生活密切相连,幼儿生活既是幼儿园的科学活动的问题,又是幼儿解决科学活动的途径。那么,在教育教学实践中,我们应该如何在《纲要》精神的指引下,让幼儿在生活中不断地获得丰富的科学意识和科学知识、技能呢？

基于儿童需求探寻耕植课程实施路径

2020年3月20日,中共中央国务院正式发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,2022年,教育部正式印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,文件的颁布强化了劳动教育作为中国特色社会主义教育制度重要内容的地位,乡村幼儿园劳动教育更是中国劳动教育改革的重中之重。文章以劳动教育中耕植活动为抓手,通过辨析问题、利用资源、深度探究、成果分享四个步骤探寻耕植课程实施路径,让幼儿在环境支持下,在与材料、教师、同伴、家长等互动下,自然而然地推进学习,获得多方面能力提升。

电化教学——让科学活动更精彩

随着科技的进步和教学改革的不断突破,电化教学在教育教学中越来越多地被人们认识、重视和运用,其效果也越来越明显,成为当前学校各类教育的重要内容,也是教育改革的重要技术手段。电化教学与学科教学的整合,在幼儿园也被广泛运用,提高了教育的智能化水平和幼儿在教育中的主体地位。我们应该认识到,要使幼儿园的科学教育的内容和方法有着时代气息,以适应孩子发展的需要,就必须充分运用电教手段开展教学活动,

面对困境:给孩子找个“台阶”

在一次公开试教活动中，我是借班上课的。说实话，借班上课存在许多不确定的因素，虽然提前和孩子们进行了交流．但还是觉得忐忑不安。当进行到了最后一个环节——歌表演时，我给孩子们准备了打扮自己的道具，许多孩子都跑到台上相互打扮着自己。突然，我发现座位上还坐着一个小男孩!于是，我赶紧挥了一下手，可是孩子无动于衷，只是看着大家。我的心一下就提了起来，

眼睛树

春回大地．万物复苏，校园里一派春意盎然的景象。特别是杨柳树，冒出了点点新芽，在春风的吹拂下，更显婀娜多姿。正好有一个活动是绘画《春天的树》，要求孩子在表现春天树的样子后用深、浅不同的颜色来装饰。我想：这春光明媚的季节．何不把课堂搬到校园里。来一次写生活动呢？于是我们带着写生工具。让孩子们选择自己喜欢的树进行写生活动。

把好幼儿园晨检第一关

幼儿园的保健工作是幼儿园工作中的一个重要组成部分，晨检是幼儿园保健工作的一个重要环节，是每个幼儿园均在执行的一项重要的保健措施，是保健老师每天遵循“一摸，二看，三问，四查”的基本原则，也是幼儿园与幼儿、家长每天第一个接触的不可缺少的窗口。

以游戏为载体培养幼儿的社会交往能力

而幼儿期的交往会对幼儿的成长产生极大的影响,能有效地促进幼儿更好地适应社会,从而促进个体社会性的发展。培养幼儿的社会交往能力关键在于适当给予实践练习的机会,可以游戏为载体进行练习。本文主要探讨在以游戏为载体的情况下,如何有效地培养幼儿的社会交往能力。

让乡土文化走进孩子心中

幼儿园纲要指出：“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀。感受家乡的变化和发展。激发幼儿爱家乡的情感。”这是新纲要对我们提出的要求。我们的家乡——凤凰，历史文化底蕴深厚，有中国非物质文化遗产——河阳山歌，有“南朝四百八十寺”之一的永庆寺，还有千年古树——红豆树，千年古街—一晤庄古街等名胜古迹，历史上有3名状元、32名进士，更有各种美食小吃。那如何引导幼儿将家乡的自然资源、民俗文化融入学习、生活中，激发他们热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的美好情感呢？

“六大解放” 让区域游戏更自主

"六大解放"要求教师真正把学习的自主权、自由权还给幼儿,使每个幼儿自己去主动参与、主动体验、主动创造。区域游戏是一种自由、自主、创造的游戏活动,幼儿主要是通过自发游戏来学习的,教师通过创设适宜的活动条件,提供丰富的操作材料,并在活动过程中观察、指导幼儿,使幼儿获得发展。

给他一个台阶

我借班组织了一次公开观摩活动。说实话，刚开始我有点忐忑不安．因为借班组织活动经常会发生一些意外。幸好，我设计的活动引起了孩子们的兴趣，活动很顺利地进行着。到了最后一个环节——歌表演，我给孩子准备了头饰，孩子们纷纷跑到台上打扮着自己，突然我发现坐位上还坐着一个小男孩，我赶紧向他挥了一下手，可他无动于衷。我的心一下就提了起来，在公开活动中，

园本培训 新教师快速成长的助推器

近年来,我园陆续进来了一批青年教师,她们成为了幼儿园的新鲜血液,为幼儿园的发展带来了勃勃生机。在实际工作中,这些新教师她们自信、热情、有创新,有干劲,凡事敢想、敢说和敢做;但做事缺条理性、计划性、不够细心和精心,甚至还存在着一定的盲目性,更是由于教学经验的欠缺,其学科素养、教学水平与幼儿园要求及家长期望之间也存在着较大的落差。如何让年轻教师缩短适应期,加速成长期,使他们尽快步入良性发展的"快车道"。

为了“圆满”

大班年级组要评优质课了,作为年级组长的我当然不敢怠慢。在确定科学活动“蚂蚁的生活”为参评活动内容后,我便带领孩子们开展了一些前期的准备活动。我让孩子们去幼儿园各个角落寻找蚂蚁,看看蚂蚁最爱在什么地方活动。

让民间游戏焕发二次青春

进入21世纪，经济迅速腾飞，人民生活水平也有了很大提高，形形色色的高档玩具充斥于幼儿的视野与各种场所，这看似是时代的进步却给孩子带来了无法挽回的成长缺失，让孩子丢失的是一种集体意识和与人交往的能力——自私、无情、缺乏爱心和合作，这些现象已经在很多孩子中出现。然而，民间游戏对于最喜爱游戏的幼儿可以起到不可估量的作用，可以说他对幼儿的品格培养、体魄健全、能力发展等方面有着至关重要的推动和催化作用。传统的民间游戏曾给我们带来很多童年的欢乐。

有效提问成就精彩教学

在集体故事教学中"提问得好即教得好"。本文从分析集体故事的现场实录出发,对集体故事教学过程中的有效提问进行了探讨。作者提出在故事教学活动中,老师要关注问题的设计,提问中教师如何调动自身的激情,以及教师应该对学生进行及时的鼓励激励,老师还应该在教学活动中不断丰富问答模式这四个方面。在问题的设计中还专门指出一定要体现问问题的重点,遵循面向全体因人而异的教学规律,问题必需具有一定的开放性等。