高中生数学素养的现状及培养途径——基于张家港市的一次问卷调查

数学素养是世界数学教育关注的重要课题,同时也成为我国新一轮数学课程改革关注的热点。当前高中生数学素养的现状为：学生不会或不善于提出数学问题;不能很好地利用类比推理能力解决数学问题;应用数学语言表述问题的能力较弱;没有认识到数学隐含的语言功能、文化价值。针对现状,数学教学要不断培养学生规范使用数学语言的能力、创设合适的问题情境提升学生提出问题的能力,通过过程教学,提升学生数学思想方法的运用能力、渗透数学文化提升学生的数学观念素养。

中学数学化归思想及其教育价值

在数学的产生与发展过程中,数学的理论与方法始终相生相伴.数学方法论是关于数学活动中的"工具"的创造、产生和发展研究的理论性学科,是研究和讨论数学的发展规律、数学思想方法以及数学发现的一般性原理和方法的学问.化归作为中学阶段重要的数学思想方法之一,在中学数学教学尤其是解题教学中扮演着重要的角色.1化归的意义与基本思维过程1.1化归的意义化归是指把待解决或未解决的问题,通过某种转化过程。

高中学生提出数学问题能力的调查与思考

数学素养是世界数学教育关注的重要课题.课程改革将问题情境作为数学知识产生的源头,作为课堂教学的起点.“发现和提出问题素养”应该成为当代高中学生的基本数学素养.而对高中学生所进行的“提出数学问题素养”的调查表明,学生不会或不善于提出数学问题,甚至于他们有时提出的根本就不是数学问题.为了提升高中学生提出数学问题的素养,教师就必须实施有效的问题情境教学.有效的问题情境具备以下特征：内隐数学问题是实施有效问题情境教学的核心内涵;引导学生提出问题是实施有效问题情境教学的必要环节;三种情境内容的融合是实施有效问题情境教学的内在诉求.

“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验有效性探究

1．中学生实验知识、能力背景以及实验操作反馈 在苏科版生物学七年级上册时学生已经熟悉了显微镜的操作，但当时只是要求学生能够熟悉显微镜的操作，理解显微镜看到的视野和现实物品是完全颠倒的，即理解“像”与实物是相反的。

浅谈新媒体在中学美术课堂中的应用策略

新媒体日益普及,并逐步融入了课堂,被广泛应用于教学。新媒体的运用使课堂教学不再固守原有的教学模式,而是不断探索高科技带来的便捷,以适应当前社会的发展。美术教学需要教师和新媒体的双重力量,方能实现教学的飞跃。文章就美术教学中新媒体的应用进行分析。

例谈盐酸和氢氧化钠反应的实验

酸碱中和反应是初中化学常见的一类复分解反应,其中又以盐酸和氢氧化钠反应最具代表性。但是他们之间的反应和一般的化学反应不同,没有明显的现象。如何确定盐酸和氢氧化钠之间发生了反应,是教学的重点,也是教学中的难点,在各种考试中也常常出现。现将实验方法及典型习题归纳如下。

创新实验 提高课堂教学的效率

在实际教学中,为了实现提升教学效率,教师在课堂教学中要对学生进行科学、有效的引导,这样才能发挥学生的主观能动性,在初中化学课程的实际教学中,为了能让学生更好地掌握知识,感知化学的魅力,教师在进行演示实验的同时,若能将实验加以改进,不仅能激发学生学习化学的兴趣,在某种程度上还能提升课堂效率.

浅析实验教学的多元化

随着新课改的不断深入。实验教学的重要性日渐凸显,实验教学方式也随之发生着巨大的变化,一改演示为主、学生实验为辅的授课方式。如今的化学课堂已经走上了探究实验教学的新思路。但我认为要将新课改的内容进一步的诠释,学生创新实践能力得到进一步的提升,实验应该不仅仅只局限于教师演示,学生实验应大胆地尝试更多的形式,寻求多元化的思路。

音乐教学中的“四两拨千斤”——探究中学音乐课堂提问的有效性

课堂提问是教育艺术中的一种手段,它能引起学生反应,增强师生之间相互交流,也是教师了解学生、掌握教学情况的一种反馈方法。恰到好处的提问能在一堂课的音乐教学中起到四两拨千斤的作用。在音乐课堂中,教师应该从提问入手,从而引导学生走进音乐内部,把握音乐的要素,理解音乐情绪,体验音乐美并能与音乐产生共鸣。然而,笔者发现在日常的教学工作中,教师在课堂中的提问仍然存在一些问题。

浅议中学英语阅读教学策略

在新的时代背景下,教育领域为符合社会发展的需要必然要发生一场重大的变革,在这种形势下新课程改革应运而生,新课程标准为学校教育教学提供了新的发展方向。新课程标准不再像传统的教育观念一样,绝大多数情况都在应试教育观的影响下进行课堂教学,新课程理念指导下的学校各学科教学更加注重学生的主体地位,要求教师明确自身在课堂上所应该扮演的角色,明确提出教育的最终目的是培养自由而全面发展的个人,

音乐教学中学生主体意识培养的几点思考

新课程注重以学生为主体,让学生主动学习,生动活泼地发展。在音乐课上,教师应积极创设能引导学生主动参与的教学环境,鼓励学生合作交流,激发学生的主动学习热情,培养学生在课堂上的主体意识。

让失败的实验也闪光

物理学科是一门基础自然学科，许多重要规律结论都是利用实验手段获得的。如何利用好实验中出现的“失败”是提升学生实验能力和素养最好的催化剂。但在很多时候，实验的失败往往得不到应有的重视，甚至当我们面对失败的实验的时候往往加以“掩饰”。其实，失败的实验也是一种难得的资源，如何科学地面对实验的失败，使它也闪光，是我们需要深刻思考的问题。

激发学习兴趣,培养学生能力——谈初中物理实验教学的重要性

物理实验有助于激发学生学习物理的兴趣,有助于学生积累正确的感性知识,有助于培养学生的实验技能和独立工作的能力,能够促进学生养成良好的实验习惯,加深学生对物理知识的理解。因此,切实加强物理实验教学是提高物理教学质量的一个重要环节。

浅谈在中学数学教学中进行变式训练

数学教学的根本目的是培养学生能够独立思考问题、分析问题和解决问题的能力，数学教学不局限于一个狭窄的课本知识领域内，理解课本的内容知识不是教学的最终目的，更重要的是让学生在学习中学会如何运用课本知识，通过课本例题起到“窥一斑而知全豹”的教学效果。因此，恰当合理的变式可使学生把知识学活、触类旁通，有助于学生产生学习的兴趣与灵感，有助于升华学生的思维与创新意识。

高效课堂的精心导入——以2012年江苏省初中语文评优课为例

语文特级教师于漪说：“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先要抓住导人课文的环节，一开课就能把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏或歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤应敲在学生心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”2012年江苏省初中语文评优课，教师都非常重视课堂导入。他们用精湛的导人，愉悦学生的感官，碰撞学生的心灵，开发学生的智力，触发学生的情思，激发学生的学习兴趣，创造良好的学习氛围，为授课的成功奠定良好的基础。

中学数学课堂教学创新有径

随着课改的不断深入和新理念的层出不穷,基层教师已经转变了教学策略,现在的课堂生机盎然。但在教学实践过程中,教师时常感慨：学生的＂双基＂面宽底薄,尤其是运算和阅读推理分析能力＂孱弱＂的现状堪忧。在平时教研活动的时候,所谓＂课改创新＂派和＂务实＂派总是＂吵＂得不可开交。笔者欣喜这种现象,一线教师的反思与争论在一定程度上反映出＂在与时俱进和求真务实之间寻找平衡,建设符合国情和学情的课堂文化”正在逐渐成为数学教育工作者的共识。下面就数学课堂的务实与创新问题谈谈自己的想法。

浅谈初中地理教学中学生读图能力的培养

地图被誉为地理学的“第二语言”，可见读图能力对于地理学习的重要性。提高学生读图能力可从以下三点着手：1．读图习惯的培养（1）重视图名和标题的作用。日常地理教学中，学生接触到的图的种类繁杂。从类型上来说，可分为图片类、图表类、图形类等。实际的教学过程中发现，学生在读图的过程中，往往会忽略图名或标题，直接阅读图上的相关内容。这样带来的问题是读图毫无目的性，忽视了图名或标题中包含的信息。标题或者图名具有内容的导向性，是一幅图的核心内容，先读标题的意义就在于指向明确，同时不遗漏任何的有效信息。因此，培养学生的读图能力，先从图名和标题的阅读开始。

活动课在中学化学教学中的运用刍探

新课标强调学生通过＂做中学＂和＂学中做＂来获取知识和技能,这里的＂做＂指的是＂动手＂＂实践＂＂活动＂＂探究＂等方式.文章从成功的活动课的开展、课程资源的选择和挖掘是前提,化学活动课的教学目的,化学活动课的组织形式,化学活动课的活动内容,化学活动课的教学方法,教学体会几个方面,研究活动课在中学化学教学中的运用.

中学体育教学中的快乐与赏识教育

体育与健康课程对于提高学生的身体素质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用。本文就中学体育课教学中的快乐与常识进行分析，并提出相关的建议。

好奇心——提升中学生体育学习兴趣的促发点

现在的学生好奇心很强，而且，都带有较强的个性。学生的好奇心，通过诱导可发展成为学习兴趣和求知欲，而学生的好奇心又来自于教材的新鲜感，这样就要求教师要在选材和备课时下功夫，提高学生体育课的兴趣。