文字酿造芬芳,阅读放飞梦想——以张家港市暨阳湖实验学校书香校园文化建设为例

读写是鸟儿的一对翅膀,读是前提,写是关键。文字是载体,阅读是方式,情感是纽带。张家港暨阳湖实验学校以文字和阅读打造校园文化,创建书香校园,让学生在书香文化氛围中感受教育、陶冶身心。本文以张家港暨阳湖实验学校书香校园文化建设为例,探讨该校在书香校园文化建设中的有效措施。

基于教学评一致性的初中语文教学改革——以2024年江苏省中考语文试题为例

新课标提出语文学科的核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个维度。以2024年江苏省语文中考试题为例,探讨在教学实践中注重“教学内容与评价标准的一致性,教学方法与学生需求的一致性,教学评价与学生发展的一致性,教学过程与教学目标的一致性,教学反馈与学生成长的一致性”等方法,以期实现“教学评一致性”的教学改革,且在差异化、情境化、结构化的教学中提升学生的语文素养。

浅析学校如何开展大课间体育活动

大课间体育活动是一种新型的学校体育组织形式,它不仅能有效地缓解学生的学习压力,还能提高学生的体质和健康水平,促进学生全面和谐的发展。因此,大力推进大课间体育活动,是当前学校体育工作中的重要任务。

中考化学物质推断题赏析

物质推断题是中考化学必考的一类题型,涉及多变的题型,考查的知识面比较广,综合性也相对较强。除了要牢固掌握化学学科知识点外,同样要具备逻辑思维能力,即结合推断题的题干信息,经过认真审题和合理推理后做出最后正确的判断来得到最终的正确答案。

我给弟弟当老师

我的弟弟对任何事情都充满好奇。他不识字,却喜欢翻看各种书。今天我决定给弟弟当一回小老师,教他识字。我给弟弟讲了上课的纪律,一开始他安安静静地坐着,小手放在双腿上,有模有样。可没一会儿他就坐不住了:一会儿要喝水,一会儿要上厕所,一会儿要玩玩具,一会儿又饿了……我耐心地告诉他:“这些事情下了课才能做,上课时要认真听老师讲课。”

大惊喜

今天我游泳结束回到家,发现爸爸妈妈都不在。正当我疑惑时,姨妈匆匆赶来说:“丫头,走,带你见个新人!”不等我反应,她就拉着我兴冲冲地出发了。

“STEM”视角下的初中数学教学

“STEM”是当下热门的教学理念,其在初中数学教学中,可以通过数学与科学、技术、工程的融合,来拓展学生的数学学习空间.可以让学生的数学知识构建过程变得更立体、更生动,学生对数学知识、方法与思想的掌握也将更全面.同时,将数学与科学、技术、工程联系起来,还可以让数学与生活以及其他学科的联系更为紧密,而这正是数学学科核心素养培养的关键.

基于音乐核心素养的初中音乐教学

音乐核心素养的关键是音乐情感的体验和表达,同时要有一定的音乐欣赏能力、创造能力和交流合作能力,这些都要求学生有较高的音乐综合素质。当前初中音乐教学中的一些现象影响了中学生音乐素养的提高,针对这些问题研究有效的解决方案,就能提高学生音乐核心素养培养的效率,使初中学生的音乐水平攀上新高。

刍议提升初中音乐课堂效率的“三个凸显”

初中音乐学习是学生素质教育的重要内容之一,要在现有条件下发挥音乐的育人功能,就必须提升音乐课堂效率。本文由此出发,从凸显趣味性、互动性、自主性三方面入手,就提升初中音乐课堂教学质量进行策略分析。

初中语文作文教学策略研究

语文是初中阶段教学重点内容,而作文考查学生对语文知识的综合应用能力及语言组织、表达能力,是语文教学的重点.良好的作文教学不仅有利于提高学生成绩,更有利于培养学生语言表达、逻辑分析等多项能力,且有利于学生各项观念的形成,对学生学习发展具有十分重要的作用.本文结合现阶段初中语文教学实际情况,探讨如何开展语文作文教学.

自然生成,初中数学课堂的生命力

“自然生成”是在初中数学课堂中,师生进行互动式引导和学习,并不断创造新情境、产生新数学问题的过程.对学生而言,“自然生成”的课堂能够促进学生数学能力全方位发展,能让学生有效掌握更多数学方法,能培养学生多方向的数学思维;对教师而言,“自然生成”的课堂能够帮助教师有效完成既定的教学目标,营造出更加富有生机和活力的初中数学课堂,使课堂教学更加高效.

谈学生阅读迁移能力的培养

初中阶段的语文阅读相对于小学阅读在内涵方面有了一个质的飞跃,在理解、分层次、写作语言、中心思想等各个方面都有一个很大的提升,因此在初中语文教学过程中要培养学生的迁移能力,提高学生的阅读能力。

小简报 大作用

2008年秋,我担任初一（5）班的班主任,我深切的知道初一是培养学生良好习惯的关键时期,是用什么办法来凝聚这个班级的力量？怎样才能在班内形成正确向上的班级舆论氛围？班内基本都是住宿生,一周才回家一次,家长迫切的想了解孩子在校的情况,用什么样的办法才能让家长更多了解孩子在校的表现？

花样课堂——不拘一格教英语

花样百出为学生,课堂是老师的舞台,用心体会提升快,课堂也是学生的大舞台。创设场景,魔法课堂大变身。抽屉式写作,如此简单!歌咏演讲与模仿,快乐学习见效快。音标可以看成两首古诗!诗歌的韵律这么美!搭档合作,又快又好!

浅谈初中音乐教育对乐感的培养

良好的乐感在学生进行音乐学习过程中有着非常重要的意义,可以提高学生对于音乐的理解,使其感受音乐、表现音乐的能力得到提高。因此对学生进行乐感培养非常关键。

让科学走近生活

科学源于生活,生活中蕴涵科学。小学科学教学如何实现生活化,是很多科学教师一直努力探索的问题。文章就以下几个方面进行小学科学教学生活化的探索：在生活中观察科学,创设生活化的情境,引导生活化的科技制作。

美术教学中培养学生创造力的途径探微

小学美术教学有其自身的特点。教师要针对教学实际,为学生提供欣赏品鉴、实景写真、实践互动机会,有效激活学生的鉴赏力、观察力和创造力,帮助学生进入审美境界,感受美术学科的美育魅力,并在不断实践中形塑学生的学科核心素养。

思想品德课用多媒体来给力

思品课以促进学生良好道德品质和行为习惯的形成和发展为主要任务,但在教学过程中有些教师仍然采用＂一支粉笔、一本书、走上讲台说半天＂的粗放型教学方式,这极易使思品课陷入空洞的说教,从而影响思品课作为学校德育工作主阵地作用的发挥。因此,优化思品课堂,提高教学效果刻不容缓。

新课改下初中物理实施主体教学探析

随着教育改革的不断深入，突出学生主体的教学理念得到了越来越多的教育者的关注。“主体教学”就是以学生为主体的教学模式，即在课堂中给学生一点时间和空间，提升他们的课堂地位，增强他们的主体参与意识，这样就能提高他们学习的积极性和主动性，让课堂成为教学真正的主阵地。初中物理教学是物理教学的入门和启蒙时期，

让心灵之花绽放——从陶行知的“暗示”说班主任批评的语言艺术

陶行知先生当年任育才学校校长时，有一次，一个女生在数学考试的一道题中少写了一个小数点。被老师扣了分。试卷发下来后。她偷偷地添上了这一点，然后来找陶行知先生要分。先生从墨迹上看出了试卷是改动过的。可没有批评，没有当面点破，反而满足了女生的补分愿望，只是在试卷改动过的地方重重地画了一个红圈，作为一种暗示。