强调学科思维,促进实践育人——例谈初中数学学科实践的实施策略

初中数学学科实践是基于数学学科思维,直指真实情境中的具身实践和问题解决的一种新型学习方式。教学中,教师可以通过融入游戏情境、开展具身实践、彰显数学文化等策略,激发学生思维,引发学生深层认知,促进实践育人,推动核心素养培养的落地。

自主发展:中学教师的“科学发展观”

本文结合科学发展观的学习,提出中学教师要适应新形势和新变化,加强自主发展.在自主发展过程中,要坚持以人为本的原则,坚持全面、协调、可持续地推进教师素质的提升、知识的积累和能力的提高.

钢琴即兴伴奏在中学音乐教学中的重要作用

钢琴的即兴演奏已经成为了中学音乐教学中音乐老师的必备技能之一。在中小学阶段,钢琴成为音乐课中歌曲伴奏中使用最多的伴奏乐器。在音乐课堂中,尤其是中学阶段的音乐教学中,钢琴的演奏承担着重要的角色,对音乐教学起到了非常重要的作用。因此,从钢琴的即兴伴奏切入,重点总结和阐释钢琴的即兴伴奏在音乐教学中所起的非比寻常的作用,从而使音乐老师重视钢琴在音乐课堂上的作用,最终推动音乐教学的进步。

中考物理试卷分析及启示——以徐州市近5年中考物理试卷为例

文章以近5年徐州市中考物理试卷为例,对试卷题型、难度结构进行分析,梳理了中考物理试题的一般特点,并基于研究提出了三点启示,以期给初中物理教学提供一些启发和借鉴。

“做中学”理论在“勾股定理”课堂教学中的运用

传统的数学课堂教学多采用讲解接受式的教学方式,重视教师的主导作用而忽视了学生的主体作用,使得学生的学习兴趣不高,“做中学”的教学方式使得这一问题得到了很好的解决,文章通过“做中学”应该遵循的基础性、主体性、趣味性原则对两节勾股定理的教学进行了分析比较,指明了在数学课堂中怎样运用“做中学”理论来进行数学课堂教学.

七年级学生图形说理意识的培养探讨

针对七年级学生对图形的认识仅仅限于直观性的识图,并没有学习图形的表示方法、几何语言的表述和推理,而从实际情境中抽象出图形、概念、性质并用几何语言加以表述比较困难等实际问题,笔者从引导学生感受说理的必要性、重视学生几何语言的发展、培养学生学习几何的兴趣、重视例题教学的示范性、直觉思维能力的培养及逻辑思维能力的培养六大方面阐述了教师应如何培养七年级学生的说理意识.

初中数学中的“0”文化

初中数学试卷中经常设计有关＂0＂的问题来考查学生对重点概念的掌握情况,目的是选拔出具有较强思辨能力的学生.数学教师应探讨＂0＂对实数分类的作用、＂0＂在数轴上的意义、分式分母、0指数幂的底数以及函数中系数与＂0＂的关系等方面的问题.

生物教学中培养学生归纳总结能力的体会

生物新课程理念倡导学生自主学习,注重学生培养的能力,归纳总结能力是学生综合能力的重要方面,它不但有利于学生获取知识,而且也有利于学生学习行为方式的转变,促进师生教学相长。

因情施教 灵活高效

高效课堂需要教师灵活、准确地把握学情。学情是教师进行教学设计的依据,教师必须基于学生的实际情况因情施教,灵活地组织教学,学情研究贯穿于整个教学过程之中。课前教师可以通过学案了解学情,学案是师生互动的平台,能帮助教师找到学生的兴趣点和真实的认知点;课堂上教师可以通过细观明察来了解学情,

关注生活 彰显个性

“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”新课标指出作文教学应着力引导学生关注现实、注重生活体验，要体现出他们的个性感悟与思考，进而写出情真旨远的文章。

如何运用图表提高学生地图能力

一、熟悉地图基本知识,学会识读地图 地图是地理教学的第二语言,正确运用地图可以使地理知识的学习取得事半功倍的效果.用好地图,首先应让学生掌握地图基本知识,如:地图上的方向判断、比例尺、图例注记、等高线等.其次,要求学生把读书和读图密切结合起来,书图并用,把教材中描述的地理事物的位置、范围、形态等文字知识,落实到地图上,形成初步的地域概念.

《老王》：一曲底层劳动人民善良人性的颂歌

1980年末,钱钟书在给杨绛《干校六记》一书的小引中郑重指出:"《干校六记》理论上该有七记。"他觉得杨绛漏写了一篇"《运动记愧》"。在他看来,作为参与运动的一般群众(事实上他们夫妻应当归属于受冤枉、受挨斗的右派群体中),他"惭愧自己是个懦怯鬼,觉得这里面有冤屈,却没有胆气出头抗议,至多只敢对运动不很积极参加。"杨绛没有忘记钱钟书的殷情嘱托,在1984年3月,她认真写下《老王》一文。

初中英语阅读教学与写作教学的结合分析

阅读和写作是初中英语教学的两个重要方面,也是考察并且锻炼学生语言综合应用能力的平台。长期以来,受到传统教育理念和教育模式的影响,教师虽然关注阅读和写作教学,但是并没有认清二者存在的关系,也没有将阅读和写作教学进行整合,既影响到了学生对英语语言的综合内化与吸收,也降低了整体的学习效率和质量。所以,初中英语教师需要运用读写整合教学的模式来扭转过去英语教学读写分家的局面,利用阅读和写作之间彼此的互相推动关系来得到更为理想的英语教学质量。

不负最美的时光

我站在这儿，仰望时光。几缕凉风把额前的碎发拂起，眼前的景象是这般熟悉。