迁移建联,让知识结构化生长——“三位数乘两位数的笔算”教学片段与思考

数学知识不是单独存在的,如何建立联系,将知识点构建成知识网,需要合理探究。整数的乘法运算是小学阶段运算教学的重要内容,而“三位数乘两位数的笔算”一课,则总结了乘法的共性。同时,学生在课中通过迁移运用形成数学思想、构建知识结构,经历知识结构从融通到完善的过程。

在“跟着课文游中国”情境中积累好词佳句——二年级上册第四单元教学探索

二年级上册第四单元指向学生熟悉的旅行生活,以欣赏美丽中国的自然风光和人文景观为主题,教学重点为积累描写景色的好词佳句。教学这一单元,教师可结合单元内容和生活实际,创设“跟着课文游中国”的情境,建构重在语言积累的单元学习任务链,引导学生在实践活动中积累并运用语言。教师还要延续单元情境,设计任务式的单元测评,评价学生对好词佳句的积累情况。