字字值千斤的阅读策略谈

人教版初中语文教材的篇篇目目可以说是一个个姹紫嫣红的园圃,说文本内容是一字值千斤也不为过。语文阅读教学必须让学生去悟出这些文字的分量,是我们所必须思考和实践的。平时的阅读教学,笔者比较关注学生去读悟这值千斤的字字,起到了比较明显的阅读教学效果。

学生自主悟情之阅读教学管见

初中语文阅读教学,需要重视学生情感、态度和价值观念的正确导向,作为语文教师必须经常思考这样的问题.笔者任教初中语文,深深感到达成如此的教学目的,需要根据语文学科课程的具体特点,让学生自主地感悟,形成真实意义上的熏陶感染和潜移默化.

导学统一在初中数学课堂中的运用冷思考

教师的＂导＂和学生的＂学＂,需要在相对平衡、相对融合、相对统一的条件下,才能实现导与学的实时互通、共同进步,互惠共赢.实现课堂教学的实效性,就必须把导学统一作为重要追求和目标.本文作者简要论述了如何在初中数学课堂中运用导学统一教学理念开展有效教学活动.

潜于心注入情的阅读教学引领研究

语文教学需要师生双方的主动性和创造性在教学中得以充分发挥,这是教学必须始终坚持的原则。实现这样的原则,达成这样的目的,需要教师做出潜于心、注入情的阅读教学引领,作为语文教师必须对此做出认真的研究与思考。

核心素养培养背景下初中英语阅读教学的重构

随着我国教育改革的推进以及英语教学的更新发展,发展学生英语核心素养是英语教学的新风向,探讨核心素养培养的话题越来越热,相关研究也逐渐完善。发展学生核心素养,打破了初中英语单“工具性”的认识,将培养全面发展的人作为教学的重中之重,培养学生做事的能力和做人的品质。

浅谈初中语文培养学生写作能力的策略分析

初中阶段的语文老师需要特别强调学生写作能力的形成和未来发展,将学生思想进行解放,尊重学生,使其能够真正达到有效写作,本文则是从组材以及创作等几个阶段,解析初中阶段的语文老师要有效将学生的写作能力提高。

初中数学教学问题导学法应用策略

随着社会的逐渐发展,确实让人们平时的生产生活出现了很大的变化,各式各样的观念也慢慢产生,教育教学也随着时代的变化而开展了改革与创新,更是培养出了众多的全能型人才。对于初中阶段的教育教学而言,学生以往的学习方式十分单调,关键是老师在课堂上对知识进行讲解,而学生则被动地接受,如此一来,学生就不知道怎样自主进行思考,极易产生思维定式。就在这样的情况下,问题导学法应运而生,其能够让学生完全主导课堂,灵活掌握数学概念。基于此,笔者将结合多年的教学经验,就问题导学法在初中数学教学的应用进行分析,希望可以为广大初中数学老师提供一定的参考。

微课让孩子成为主角——初中《信息技术》教学应用“微课”的实践研究

为了能够最大限度提升初中《信息技术》课程教学的实效性,本文通过具体论述初中《信息技术》教学应用微课的实践策略,充分突出学生在信息技术课程学习中的主体地位,以此强化信息技术课程教学的实效性。

立人·思变——初中语文课堂设问的不同视角

课堂设问是教学过程中非常重要的环节。在初中语文课堂的教学过程中,老师根据教学目标和学生的实际情况,立足于不同视角进行设问,能够引发学生质疑的兴趣,有效提升学生的自主学习能力。本文通过具体论述初中语文课堂不同视角设问的途径,让学生在语文课堂的思考中成长。