立德树人视野下高中思政课教学研究

随着新课程改革的深入发展,立德树人理念越来越受到重视。高中思政课中包含哲学、政治学、经济学等领域丰富的知识,其中的很多内容与德育教育密切相关。因此,在高中思政课中开展德育教育具有诸多优势,学科教师应树立德育为先的教育理念,创新课堂教学内容,打造德育环境,培养学生正确的价值观念,承担起立德树人的重任,从而实现立德树人教育目标。

新课程理念下高中化学有效教学的思考

处在新课程标准的改革实施背景下,注重对高中化学的有效教学就比较重要,从教学的模式上加以优化,不断提升化学教学的质量,就能对学生的整体学习效率水平提升起到积极促进作用.基于此,本文主要就高中化学教学低效的问题和有效教学进行分析,然后结合实际对新课程理念下高中化学有效教学策略实施详细探究,希望能通过此次理论研究,对高中化学的进一步发展起到促进作用.

高中美术鉴赏课“活”起来的实践策略研究

在当前高中学生的培养体系中,美术教育对学生人文素养培养、审美能力提升有着重要影响.在美术教育体系中,鉴赏课是开阔学生学习视野、丰富学生美术知识储备的重要载体.当前部分学校的高中美术鉴赏课体验形式单一、师生互动交流机制不畅,导致美术鉴赏课比较机械、单调,影响了课程的应用实效.因此,如何有效利用美术鉴赏课的"载体优势",丰富学习内容和学生的参与体验,增进学生的交流互动,让整个美术鉴赏课彰显时代活力,就成为高中美术教育体系全面创新的重要使命.该文从高中美术鉴赏课教学的现状出发,总结其存在的教学问题,从体验参与、交流互动等视角研究高中美术鉴赏课"活"起来的实践策略.

高中化学教学中合作学习的有效性探析

作为一种新型的教学方式,合作学习不仅可以培养学生的学习兴趣,而且培养学生的合作能力和竞争意识,提高学生的创新能力,因此,在教学活动中,有效运用合作学习,成为教师提高教学质量的重要途径.本文通过简要分析高中化学教学合作学习中存在的问题,指出高中化学教学中开展合作学习的合理策略,以期能够提高高中化学教学的质量,促进学生化学学习能力的发展.

试论高中地理教学中创新实践能力的培养

处在新的教学发展阶段,对教学模式的创新应用是素质教育的要求。高中的地理教学过程中,不仅要对学生的理论知识进行传递,还要注重学生创新实践能力的培养。传统的教学模式已经不能有效适应新的教学发展要求,本文主要就高中地理教学的问题和教学方法加以分析,然后对高中地理教学的创新实践能力培养方法进行探究,希望能通过此次理论研究,对高中地理教学质量水平的提高起到促进作用。

为佛狸祠下的百姓喊一声冤

2015年11月上旬,江苏省语文骨干教师培训的最后一天,两位教师代表对辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》教学进行同课异构。两位教师的风格完全不同,却有一处错误相同。在探讨'可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓'这个典故时,第一位教师对学生循循善诱:'社鼓是什么啊?'学生回答:'社日祭神所鸣奏的鼓乐。'教师说:'老百姓演奏社鼓说明他们生活怎么样啊?'看到学生几个不满意的回答后,又说:

有意义学习理论的物理模型在减数分裂教学中的应用

本文阐述了人教版课标高中生物教学中常用的建构物理模型的教育学理论基础，结合本人在教学实际中遇到的问题，探讨应用染色体物理模型在减数分裂教学中的应用策略及其教学效果，为中学生物课程更好地发展提供一定的建议。

试论高中化学课堂教学中渗透创造教育

国家教委制定的 《全日制化学教学大纲》 中明确提出 “在逐步培养和发展学生思维能力、 实验能力、 自学能力的同时, 要注意培养学生的创新精神和创新能力.” 因此,在高中化学课堂教学中, 要想培养学生的创新精神和创新能力,有目的、 有计划地渗透创造教育意义重大.本文就高中化学课堂教学中渗透创造教育作了相关分析.

高中生物学课堂生生互动现状及其对策

随着新课程改革工作逐渐的深入。现今我国高中生物教师应当意识到自身所面临的教学任务逐渐的增多。基于此,当前我国高中生物教师应当要注重教学手段的开发工作。在具体的生物教学中,教师们要注重生生互动,从而让高中学生们的生物成绩得到提高。就此本文结合实际,浅谈高中生物学课堂生生互动现状及其对策。

高中历史教学中突出历史教育功能的重要性

历史教育是社会和学校教育活动的重要组成部分，它在促进和完善学生全面发展方面具有举足轻重的作用。历史教学不仅阐明了人类历史发展的规律，还渗透了爱国主义教育、审美情趣教育、生态环境教育和可持续发展教育，弘扬和培育民族精神教育等。

培养自主实验能力 优化高中化学课堂

新课程下, 构建高效课堂已成为高中化学教学核心目标,而要想实现高效课堂教学, 关键在于培养学生的自主实验能力,让学生真正成为课堂的主人, 激发学生的参与积极性和主动性.

探究实验在高中化学教学中的应用

在当前的教学改革背景下,对高中的化学教学质量的提高,以及在教学模式上进行优化就比较重要.通过将探究实验教学方法在高中化学教学中加以有效应用,就能有助于实际教学的效率提高.基于此,本文主要就高中化学教学中探究实验的类型和应用的程序加以分析,然后结合实际对高中化学教学中探究实验教学法的应用原则和策略进行探究.

优化实验资源构建高效高中化学课堂

高中化学作为我国素质教育的重要组成部分,加强化学教学,有利于学生思维能力的发展。在化学教学中,实验是不可或缺的一部分,通过实验,可以帮助学生更好地消化化学知识,提升学生的应用能力、创造能力,进而实现高效课堂教学。因此,教师在化学课堂中,要重视化学实验,借助各种实验资源来引导学生参与实验操作。

构建新课改背景下的高中思想政治课互动体验式课堂教学模式

高中思想政治课是一门理论性较强的课程,新课改下课堂教学发生了巨大的变化。现代课堂强调突出学生主体地位,尊重学生的个体差异,在教师引导下拉近课堂和生活之间的距离,令学生在体验中学习、学习中体验,构建高效课堂。因此,在新课改背景下,构建高中思想政治互动体验式课堂,对于学生素质能力发展具有重要意义。

创设问题情境,增强高中化学课堂吸引力

创设问题情境有利于培养学生的创新意识和解决问题的能力,提高课堂教学效果.因此,在高中化学课堂教学中,教师要善于创设问题情境,让学生带着问题去思考、探究,使其在思考、探究问题的过程中培养能力,激发学习兴趣,从而实现高效课堂教学.

微课在高中生物教学中的创新应用

微课作为一种全新的教学手段,微课的应用打破了传统教学的束缚,能最大程度的激发学生的学习积极性和主动性。在高中生物中,应用微课有着一定的必然性和重要性,通过微课,可以突破教学难点、重点,有助于高效课堂的构建。本文就微课在高中生物教学中的创新应用作了相关分析。

绿色化学思想在高中化学教学中的应用

随着可持续发展观念在社会中的普及以及被广泛地接受,一些与可持续发展相关的思想、理念也随之产生,绿色化学思想即为其中之一。人们希望通过将绿色化学思想应用到化学教学中,来培养学生的生态环境保护观念,为建设可持续发展社会做好准备。本文对绿色化学思想的概念以及它在高中化学教学中的应用做了研究,现表述如下。

巧用微课提升高中生物课堂教学效率

微课是信息化教学的重要体现,它融合了计算机信息技术,这种教学针对性强,且内容精辟、简短,将其应用到高中生物课堂教学中,可以更好地调动学生的学习热情,帮助学生高效学习,促进生物课堂教学目标的实现。

巧用多种教学策略,提高高中生物教学效率

高中生物作为一门理科性的学科,伴随着新课改的不断深入,对生物教学效率也提出了更高的要求。而要想提高生物教学效率,教育工作者就必须结合新课改要求,选择科学的教学方法。本文就巧用多种教学策略,提高高中生物教学效率作了相关探讨。