中学语文课堂教学的有效性研究

中学语文作为重要课程,其被边缘化的现象严重。教学方式方法也有待进一步提升。本文结合作者自己的实践经验对语文课堂的有效性研究做简要概述。

朱自清语文教育思想对当前中学语文教学的启示

朱自清是我国现代著名的学者与教育家,对我国的文学和教育事业贡献良多,其语文教育思想影响深远,即使应用在今天的语文教学中仍不算过时。本文将以中学语文教学为例,论述其语文教育思想的实际应用意义。

现象学教育学体验观下的中学语文教育人文性解读

在中学进行体验式教学是一种迎合当代发展的教育方式,它较为开放,基本以学生作为教学主体。文章将会从实际出发,系统地分析现象学教育学体验观下的中学语文教育,对中学语文学的体验式教学进行深入研究。

初中生英语课堂话语输出困难的原因分析及改进思考

一、问题的提出 话语输出（output）（又称话语产生、话语运用）是指二语习得者对自己所习得的二语知识的运用，即学习者运用已有的目标语知识系统和交际策略去实现语言功能和交际目的，从而发展他们运用语言的能力，是语言学习过程中的“终点”（Gass，1988）。努力创造条件，引导和促进学生课堂话语输出不仅是培养和提高学生英语运用能力的重要途径和方法，而且还有利于激发学生的英语学习兴趣，活跃课堂互动气氛，发展平等和谐的师生关系，提高课堂教学的有效性。

英语课堂教学导入环节的缺憾与反思

一、问题的提出 作为英语课堂教学的第一步——导入环节（Lead—in）在整个课堂教学活动中起着举足轻重的作用，它不仅可以激发学习兴趣、调整学习动机、引领学生主动快乐地进入学习兴奋状态，而且对整体教学过程及各个阶段有着较大的促进或抑制作用。

初中英语课堂话语纠错策略应用失当例析与反思

一、问题的提出 由于语言自身内化的长期性和复杂性，母语的干扰，学习环境的稀缺，文化背景的缺乏以及学习者自身的记忆、理解、交际和教学障碍等原因，学生在运用英语进行表述时常常会出现错误。特别是随着新课标实践的不断推进，师生间、生生间多向交流互动不断增加，不仅出错的现象会随之增多，而且错误的类型和内容更加多样化和复杂化。

初中生英语课堂背诵式话语输入策略实践与思考

一、问题的提出 背诵试话语输入是指学习者通过背诵一定的目标语材料来强化语言输入、吸收和内化，促进中介语向目标语转化并逐步习得目标语的话语输入方式。

极值法在初中物理解题中的应用

在初中生学习的过程中,物理学科也是其学习的重要学科,但却有很大一部分的初中生不能掌握解决物理问题的精髓,进而使其很难较好地掌握物理学科的学习方法.因此,初中物理教师在进行初中物理这一学科的教学时,应该采用比较易于初中生接受的方法来进行物理学科的教学,以让初中生在教师的教学过程中,掌握更多的解决问题的方法,使其更好地解决物理学科的相关问题.本文就如何将极值法应用到初中生物理习题的解题过程中进行了相关分析,希望为初中物理教师的教学提供一些建议,使其更好地进行物理学科的教学.

高中语文学习生活化的思考

语言是文化的基础,是历史的载物.因而学好语文将有助于加强高中学生的文化思想水平.作为-门具有较强人文性与工具性意义的课程,语文源于生活,同时也适用于生活.传统意义上的教学更多的是对学生基础知识传授,及技巧性的训练.忽视了学生的学习能力培养,致使学生往往无法真正的将所学知识应用于生活,出现知识应用脱节现象.因而为了确保学生的学习能力得到真正意义上的体现.高中语文必须沿着生活化应用方向发展,将课堂内容延伸至生活应用,将生活常识又引援至课堂之中.使学生能够在生活中灵活应用所学知识.

利用小组合作学习 改善学生学习方式

初一英语教学中,各小学对英语教学的重视程度不同,导致学生在英语学习的知识程度、能力、习惯及态度等方面都有着很大的差异;而初一的英语课程大多内容又和小学英语教学知识有着很明显的重复性。教师无论在教材的把握上还是学生的把握上都面临着很大的压力,所以如何引导基础好的学生积极虚心地温故知新。

一氧化碳与氧化铁的反应实验改进

由于工业炼铁与学生生活实际联系不多，因此2012版上海教育出版社的九年级化学教科书在“铁的冶炼”教学中安排了“一氧化碳与氧化铁的反应”实验，实验装置如图1所示，旨在模拟高炉炼铁的化学原理.

初中微写作教学探讨

如何提高语文写作教学长期以来都是语文教师的困扰,针对写作教学效率不高的情况,在初中语文写作教学中运用微写作未尝不是一种新的尝试和挑战。微写作的出现为语文写作教学带来了福音,微写作不但突显了语文写作教学的进步和发展,更为语文教学注入了新的力量和血液。

学好初中化学的几点做法

初中化学是一门起始学科,也是启蒙教育,对于从少年向青年过渡的初中生,既新鲜,又陌生,他们往往抱着各种动机来学习。那么如何教好教会学生学习化学这门学科,是初中化学教师应该认真探究的问题。根据我从事多年的化学教学经验,要想让学生学好化学,教师应做好以下最基本的三点。

培养学生英语语感,提高学生英语水平

什么是语感？就是对语言文字的灵敏感觉，是人们大脑皮层对语言的反应能力。它是一种无法用语言表达，但又确确实实存在着的非常有用的对语言的感觉。人们在语言运用中有时感到看起来顺眼，听起来顺耳，说起来顺口，但又说不清其原因，这实际上就是语感在起作用。语感来自于语言实践，又指导语言实践。语感强的人理解力强，听别人说话抓得住要领，语言表达流畅得体，反应迅速，表现出来就是外语学习的高效率。所以，作为教师，一定要注意培养学生的英语语感。

浅谈如何建设有效的历史课堂

清代诗人龚自珍认为欲知大道必先知史。历史肩负着如此重任，但很多初中学生却认为历史是副科、不重要，所以他们不重视对历史的学习。因此，作为历史教师必须充分利用课堂45分钟的时间，通过多种教学方式、多种教学手段，使课堂教学变得生动活泼，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，从而提高历史课的课堂效率。

例谈探究性学习的思想方法

新课程的重要内容之一就是强调＂探究性学习＂.主要是指学生在老师的指导下,从学科领域或客观的社会生活中确定研究的主题.在教学中创设一种类似于学术或科学研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题,实验、操作、调查、搜集与处理、表达、交流信息等探究活动,获得知识、技能与态度的发展.那么。

构建高效课堂需要强有力的磁场

课堂是教学活动的场所,新形势下呼唤充满活力的课堂,把课堂从单纯的知识传输场变成生命发展场所是当前教师的重要使命。如何才能让课堂充满生命的气息?鲜活课堂的强磁场在哪里?本文将与大家一起探讨。

中考历史基础知识记忆浅探

初三考生记忆中考历史基础知识的有效步骤是首先要有一个好的记忆方法,其次要有一个好的复习计划,再次要尽可能理解记忆。

新课标下平行四边形问题教学方略刍议

本文作者根据新课程改革纲要要求,对平行四边形问题有效教学进行了简要的阐述。

浅谈如何在数学教学中开展探究式课堂教学

新课改的重要教学理念,就是要学生进行探究式的学习,通过采取小组合作的方式,使课堂上师生互动、生生互动,合作探究是学生进行有效学习的重要途径.从传统教学模式来看,采用的是灌输式、被动式的教学方式,而往往忽略学生学习的自主性,缺乏对数学知识获取过程的关注.在新课改不断深化的过程中,更加注重课堂交往的有效性,本文就对此问题进行探讨,以不断提高初中数学课堂中合作的有效性.