体态语言教学在语文课堂中的运用

体态语言教学是一种运用动作、姿态、表情等传递信息的教学艺术,是一种重要的教学辅助手段。在课堂教学中,恰当而有效地运用体态语言,对增进师生交流、确保信息传输、提高教学质量将大有裨益。

也无风雨也无情——对《雷雨》的解读

在众多研究《雷雨》的文章中，我们更多的是对周朴园感情真伪的争论不休，却忽略了侍萍三十年后再次面对周朴园时感情的起伏跌宕，她的情感真是错综复杂，最后归于平淡，正应了苏东坡的那句词“归去，也无风雨也无晴”。

盛开在数学土壤上的德育之花

德育工作是学校工作中的“希望工程”，是课堂活动的重要目标．学科教学是学校德育工作的最经常、最有效的途径．在学科教学中渗透德育是各科教师的重要任务，是教书育人，为人师表的重要内涵．文化知识是学生思想道德成长的根基，以知识为载体的德育具有强大的说服力，让学生在学习各科知识的同时受到感染和熏陶，

让生活走进数学课堂

针对数学这门课的学习，学生要在不断的“做”、“学”、“用”的过程中，感受生活与数学的联系、探索知识和结论、应用所学知识解决实际问题。才能真正实现从“日常数学”到“学校数学”的升华，使数学富有“生活味”的同时更具有“数学味”。

“举起手来”

初中学生课堂举手不积极，课堂气氛沉闷，为此引起了许多老师的关注和思考。作者从教学环境、教师、学生三方面着手，探究随着年龄的增长，学生上课举手的积极性越来越低的原因和“不举手”的学生的心理动向，并探索改进的措施，以帮助和促使这些学生能积极自如地举起手来表现自己，大胆地畅所欲言，健康自信地成长。

学好初中化学的方法与技巧

初中化学学习的时间短，内容多，知识点零散。针对这些特点，我们来谈一谈学好初中化学的方法与技巧。

刍议体态语言教学

一、体态语言 语言是我们日常生活中进行表达思想，交流情感，彼此沟通的重要工具。它分为有声语言和无声语言，而这个“无声语言”就是“体态语言”。所谓体态语言，是指人在交际过程中，用来传递信息、表达感情、表示态度的非言语的特定身体态势。具体来说，体态语言就是指人们借以身体动作来传递信息、交流感情、表示某种意义的信息系统。它主要包括人的手势动作、面部表情和体态姿势等。