例谈劳动课程中“烹饪与营养”任务群的有效实施

劳动课程中“烹饪与营养”任务群讲求有目的、有计划地组织学生参与相关劳动,培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质。该任务群的实施,遵循的原则有:整体规划,有机统一;实践引领,家校结合;逐层递进,由简到繁;因地制宜,弘扬文化。需把握分学段安排劳动内容、多主体评价劳动情况、不同渠道开发社会资源等维度。采用项目化学习的方式推进,以“三大圈”研修助力。

论小学体育器材的开发与使用

体育器材是小学体育课堂组织与开展的重要组成部分,而体育器材的使用也是教师教学能力、课堂教学效果、学生体育运动能力的重要体现,因此对小学体育器材的开发与使用进行研究具有重要意义。文章研究分析了小学体育器材的基本使用现状,发现存在小学体育器材使用率低、小学体育器材数量与品类不足等五个方面的问题,并进一步分析了目前小学体育器材开发与使用的常见方式,最后提出了自制体育器材的应用案例,以期促进小学体育器材的应用与发展。

运用多元智能理论优化小学科学课教学方法

如何使不同儿童都能获得基于其潜能的发展?课程该如何设置才能够有效地照顾到儿童在发展中差异?这是每一个教育工作者亟待解决的问题,笔者正是基于上述疑惑,进行了有益的探索:一、建立个性化的学情档案。二、编制个性化的科学探究活动方案。三、实施有效的科学课课堂教学方法。

谈小学语文教学中师生之间的互动

师生互动作为一种有效教学方式,不仅能够调动课堂积极活跃气氛,促进良好师生关系的建立,同时对于教师教学质量和学生学习效果的提高也有着重要积极促进作用。笔者结合自身实际教育案例,详细分析了小学语文教学中师生互动的重要性,并针对于如何实现有效互动的策略方法,进行案例事研究,希望对相关教育工作者有所帮助和指导。

核心素养理念下中小学音乐教学创新

新课程标准要求培养学生核心素养,而这一理念的具体含义就是促进人的全面发展。在这一背景下,中小学生的课程重点不仅仅落在主要学科的学习上,也将一部分注意力放到了音乐教学上,在核心理念的指导下对音乐课程进行改革,代表着教育教学全面革新的完善。本文将从音乐教学改革出发,探讨如何在核心素养理念下进行音乐教学的创新。

小学综合实践课情景体验式教学方法

近几年,我国社会经济发展十分迅速,民众思想观念也随之发生了较大的变化,对教育工作的重视程度越来越高。新形势下,以往的教学模式难以满足民众的需求,民众对小学综合实践课教学工作提出了更高的要求,小学综合实践课教学模式急需进行革新。情景体验式教学方法能够在一定程度上改变小学综合实践课枯燥无味的缺陷,提高课程对学生的吸引力,使学生积极主动地参与到教学中来。本文从小学综合实践课中情景体验式教学方法的应用意义入手,介绍了情景体验式教学的具体应用,并对相关注意事项进行了综合归纳,以期能够为小学教师提供些许参考。

惟有源头活水来——小学作文教学之我见

小学语文教育是基础教育的基础,而作文教学又是语文教育中的重中之重,传统的闭门造车,只会形成学生的思维定势,目光狭隘,对其创造性和创新性的培养,有百害而无一利。《语文课程标准》明确指出：“作文教学应贴近生活,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达实感。”所以作文教学要反映生活,以生活为本源,引导学生用自己的感觉去“触摸”生活,“品味”生活,“创造”生活。

浅谈小学道德与法治生活化教学策略

在素质教育的要求下,小学道德与法治课程不能仅仅停留在对学生理论知识的讲解层面,教师还应该积极转变教学观念与教学模式,将生活化教学有机的融合进道德与法治教学中,进而提升小学生的思想认知并引导小学生养成良好的行为习惯。本文分析了小学道德与法治教学中渗透生活化的相关策略,以便增强道德与法治教学的效率。

思维导图对小学生提问能力的促进作用——以小学高年级语文学科为例

在语文教学中,要努力践行“学生为本”的教育理念,教师们常采用创设问题情境,启发学生提问并解决问题的方式,来提升学生的语文素养。学生提问是有意义学习的重要一环,有利于学生建构自己的学习。思维导图是一种将思维过程以可视化形式呈现的“工具”,有利于学生分析自己的思维,形成科学的思维习惯,培养学生的提问能力。

快乐体育 快乐童年——小学体育教学中体育游戏的运用

根据我国素质教育的最新要求,可以得知,我国对于综合型人才的培养是极为重视的 , 而体育游戏的出现和发展,是培养和增强我国小学生的身心健康和体育兴趣的有利阵地。借助于体育游戏,能够持续不断地促进小学生进行体育活动的兴趣的培养,并帮助小学生树立体育锻炼的终身意识。与此同时,体育游戏具有一定程度的实践性、合作性以及竞技性等多种性能,对小学生身心健康和综合素养以及综合能力均有更多的培育作用和实际意义。作为体育教师,需要尊重小学生的个性化发展规律,并且能够意识到体育游戏的重要性和必要性,同时紧跟体育教学前沿信息,不断地创新和优化体育游戏内容和体育游戏方式,由此促使小学生能够真正地享受体育游戏,爱上体育运动。

道德与法治体验式教学探索

小学道德与法治是推进素质教育的重要学科,旨在培养学生的健全人格和良好品德。随着课程改革的深入实施,传统的讲授式教学已经不能满足学生的发展需求,教师应灵活运用体验式教学,通过创设体验情境、亲历体验活动、内化体验情感、切换体验角色等策略,使学生真正得到发展,获得好的教学效果。

浅谈情感教育在英语教学中的渗透

美国心理学家罗杰斯认为无论在学习活动的准备阶段、进行阶段，还是结束阶段，学生的认知过程与情感过程是交织在一起的统一过程。在小学英语教学过程中，情感随着认知过程至始至终，学生的感知、联想、思维等心理活动，都伴随着一定的情感并受其影响。当学生对学习有了迫切的需要、良好的动机、浓厚的兴趣、强烈的情感时，

音乐教学实现寓教于乐策略探讨

在小学音乐教学中,教师要将“寓教于乐”作为教学目标,充分发挥音乐的艺术魅力,挖掘音乐的内涵,激发、培养学生的浓厚音乐兴趣,让学生感受、体验到音乐中的情感,并将情感表现出来。教师可通过创设情境、丰富形式、引导想象、拓展学习几个途径,引领学生对音乐进行更深层次的理解,使学生真正爱上音乐。

有机渗透对应思想 促进数学学习升级

渗透对应思想于日常教学之中,就一定能给学生更多的学习启迪,同时也会让学生在学习中学会有效观察、有序思考、有效实践等,使得他们的数学学习不断升级。为此,教师就得抓住实数点对应、图式对应、量率对应等方面的方法引领,让孩子们的数学思维稳健发展,也让他们的数学学习有效推进。

让小组活动成为必须

在语文教学常态课上,小组活动已成为师生习以为常的教学方式,在各种类型的公开课上,似乎小组学习已成为必然,为突出学生的自主性和生生间的互动与融合,老师们想方设法地设计小组活动。然而,也不难看出,其中一些小组学习没有合作的必要和讨论的价值,更没有体现出生生互动、相互帮助的效果,看似热闹,但没有实际意义,且浪费了时间。

智能系统支持下的听评课创新

听评课是教学环节中的基本内容。受传统观念和模式的影响,一些学校开展听评课活动并没有达到预期效果。在信息化高度发展的今天,学校需要充分利用信息技术创新听评课理念和模式。一、模式创新,势在必行目前,一些学校的听评课活动流于形式。教师只是将听评课当作一项任务来对待,只求完成学校规定的听课数量,对听课质量、收获等不够重视。问题出在哪里?

谈关键词在低年级阅读教学中的作用

众所周知,阅读是人类进步的阶梯,近年来,小学语文阅读教学受到了人们的广泛关注。阅读教学作为小学语文教学中的重要组成部分,对培养学生的文学素养和语言表达能力有着重要的意义,如何提高语文阅读教学的有效性成为当前教师重点关注的问题。关键词在小学低年级阅读教学中有着重要的意义,教师通过关键词能帮助学生理清课文的内涵,帮助学生逐步构建课文的整体轮廓,进而加深学生对课文主旨的掌握,提高学生的阅读效率。本文就关键词在低年级阅读教学中的作用进行探讨。

以“动”制“动”开展数学教学策略探研

学生好动的天性不能强制改变,但是教师可以让自己的教学"动起来",使学生爱动的天性得到释放,思想得到"共振"。在数学课堂上,教师要用灵动的语言、欢动的肢体动作、生动的面部表情,让学生"动"出名堂,"动"出乐趣,"动"出精彩,在"动"中有所得,使课堂成为学生喜欢的"动"感地带。

学讲课堂中的师生关系摭探

学讲课堂中的师生关系是和谐平等的,教师的角色定位是设计者和主持人,构建师生和谐关系的基本原则是尊重和信任、关心和爱、理解和宽容。学生处在平等、民主、和谐的课堂氛围中,学习积极性才能被有效调动。