培养学生统计观念的策略——讲故事

苏教版小学数学国标本从一年级开始在教材中增加了统计内容，每一册书中都有不同的内容和重点，变老教材的集中掌握为分散教学，对于学生树立正确的统计意识和观念极为有利。可是，不可否认的是随着学生年龄的增长，

也谈课堂上学生的“茶馆”心态

学生的＂茶馆心态＂,形象地表现出了如今课堂中学生的不同学习状态。要改变、调整这种状态,教师要把课堂＂还给＂学生,根据学生主动学习需要,灵活运用多种教学组织形式,营造平等、民主、和谐的学习氛围,打造高效课堂,成就课堂中的一道靓丽的风景!

巧施练笔,让写作之花绽放

阅读教学中，教师要充分抓住语言文字的训练点，如课文的“空白”点、生活的感触点、文本的单薄点、课文的典范点等，引导学生入境体验、合理想象，把跳跃的情节补写具体，把省略的内容补写完整。这样，不仅可以加深学生对课文内容的理解，而且可以提高学生的想象能力和语言表达能力。

语文教师写“下水文”之我见

崔峦先生说：“教师‘下水’，这是最切实的指导。教师要求学生写的作文，最好自己先写一写。写与不写大不一样。”的确，下水作文能激发学生的写作兴趣，启迪学生的写作思维，提高作文教学效率，还能提升教师的写作水平。