浅议中学美术引入室外写生教学的重要性

因为教学条件和学生学习条件的影响,学生有时作画有困难,室外教学很好地解决了这个难题.加强室外美术写生教学是培养和提高学生学习兴趣的有效途径.室外写生不同于室内临摹,室内是“学”,室外是“用”,把室内学到的理论和技巧及时地运用到室外自然景物的写生之中,能起到学用结合的作用,使学生真正学习和掌握美术理论和技能.这一方式不仅可作为绘画练习的一种方式,也可以很好地记录生活和抒发感情,培养学生对生活的热爱之情,激发学生学习的热情和兴趣.

浅析现代绘画创新意识在中学美术教学中的融合

在中学美术教学中融入现代绘画创新意识可以提升教学质量,培养中学生的创新意识,让整个课堂充满艺术气氛。该文以中学美术课堂中融入现代绘画艺术创新意识为切入点,论述了中学美术课程与现代绘画创新的融合意识。

近3年江苏省高考电学实验题的命题特色及备考策略

1试题分析近3年江苏省高考物理电学试题分析情况见表1。2命题特色2.1注重实验基本规律、基本原理和基本技能的考查2014年第10题第（1）问考查螺旋测微器测量合金丝直径的原理（读数问题）以及螺旋测微器使用的注意事项,要求学生熟悉螺旋测微器的构成部件,了解图1中A、B、C、D各部件的功能。试题命制角度细致,属于考试说明中对＂会使用实验仪器＂的考查。

中学地理课堂教学中的疲劳感探析

按照系统论、信息论和控制论的观点，地理课堂教学是一个以教学目标为中介，由教师、学生、教学内容和教学手段等相互联系又相互作用的要素所组成的动态系统。从系统的输出转变为系统的输入叫做反馈；借助反馈信息，按照一定的目标进行的定向制导与调节称之为控制（课堂信息控制的流向如图1所示）。

中学生课堂倦怠的成因及其思考——基于篮球教学的分析

体育教育是素质教育的重要组成部分,对学生的健康成长和全面发展具有十分重要的意义.这其中,作为教育者的体育教师和作为受教学者学生之间的合作是教学目标实现的重要前提.但在实践中,很多体育教师会发现,要实现这种合作,还是需要动一动脑筋的.为什么会产生“课堂倦怠”问题？解决问题的出路又在哪里？本文将结合篮球教学对这些问题作深入地分析.

高中数学教学中学生数学素质的培养

数学作为人类思维的表达方式,是人类解决实际问题的工具。在数学教学中培养学生的数学素养,既是帮助学生提高解题能力的需要,也是人类运用数学思维解决实际问题的需要。在高中数学教学中,教师要有意识地、潜移默化地去培养学生的数学素质。

变革教学习惯的三条路径

教学习惯是教师在长期反复的教学过程中逐渐形成的自觉的、稳定的教学行为方式。教学习惯在形成之后很难被改变或中断，不良的教学习惯必然会影响学生们的成长环境与学习效果。对此，教师及学校应从三个方面对不良教学习惯进行变革。

高中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略研究

在教育改革的影响下,传统教学理念受到了冲击,在授课过程中,不再是以单纯讲授知识为主,而是以培养学生抽象思维能力为主。以良好的抽象思维能力为基础,可以使学生更好地学习物理理论知识,并在生活中恰当运用。本文主要讨论了在高中物理教学过程中,如何培养学生的抽象思维能力。

提高高中信息技术课堂教学有效性探析

随着计算机技术的发展, 网络在改变社会生活的同时, 给人们的生产生活也带来极大的便利. 在新课改的实施下, 高中信息技术课堂教学发生了一些改变, 但是从目前来看, 尚存在一些问题, 在教学内容和学生认知上还没有实现统一, 加上学校的资源没有得到充分的利用, 使得高中信息技术课堂教学的有效性得不到很好的发挥.对此, 首先通过对高中信息技术教学的现状进行分析, 然后对提高高中信息技术课堂教学有效性的措施进行了具体的探析, 指出高中信息技术课堂教学应明确教学目的, 优化教学方法, 充分利用各种资源, 同时还要注重教师综合能力的提升.

问题教学法在高中生物教学中的应用

随着我国教育改革的进一步深化,优化高中生物教学的模式是一个愈加紧迫的任务.传统的教学对学生的主体地位不够重视,学生在实际学习过程中处于被动地位,课堂学习的积极性未能被充分调动起来.高中生物课程是一门重要课程,对培养学生的综合素质影响深远,因此该学科教学模式的优化和创新十分重要.高中生物教学中问题教学法的应用具有自主性、驱动型和开放性等特征,在应用过程中要遵循启发性、目的性和发展性原则,积极营造良好的问题氛围,引导学生不断增强提问意识,将问题教学法与生物实验以及学生的生活实际相结合,最终实现课堂教学效率的有效提升.

高中生物教学生活化浅谈

随着素质教育理念的不断深入,高中生物教学有了很大的变革。新课程标准中明确提出高中生物教学不仅要注重提高学生的学习质量,也要加强对学生综合素养的培养。生物学作为一门科学性及理论性较强的学科,其所涉及的内容与学生的日常生活有着十分密切的联系。在教学过程中,教师应注重将教学内容与学生的实际生活进行有效联系,并以此激发学生的学习兴趣,从而有效促进生物教学效果的提高。本文对高中生物教学生活化进行探究和分析,提出促进高中生物教学生活化的有效策略以供参考。

高中历史教学中课堂导入策略的应用

课堂导入是课堂教学的起始环节,也是课堂成功的关键一步,教师课堂导入策略是否运用得当,直接影响到课堂的学习氛围以及学生的学习热情。在高中历史教学中,由于受高考压力的影响,受教师教学观念的影响,导致在实际教学中,教师对导入环节漠视。下面以如何在高中历史教学中施以导入策略,以及高中历史课堂导入的现状进行分析,到如何进行高中历史课堂导入的具体策略,进而得出在高中历史课堂导入策略的意义几个层面,为历史教师提供教学参考,促进历史课堂教学顺利展开。

思维导图下的高中化学元素化合物知识点的衔接技巧

高中化学课程中有很多元素化合物的知识点,如何对这些知识点进行识记与衔接是教学的难点之一。采用思维导图的方式能够充分达到这一目的,这种教学方式在新课标背景下已被应用在很多学科中,充分显示出其价值意义。将思维导图方式运用到化学元素化合物知识教学中,能通过思维导图帮助学生识记化学知识点,将零散的知识点充分串联起来,并进行有效衔接与梳理,帮助学生有效记忆,达到比较理想的教学效果。本文分析了高中化学中知识预习、复习以及化学知识体系完善中运用思维导图的方式策略,目的在于提升高中化学教学效率。

概念图教学在高中生物教学中的应用

概念图教学在高中生物教学中的应用, 有助于增强学生对知识的记忆和理解, 提高学生的学习效率和质量. 高中生物教师在教学中应重视开展概念图教学, 采用合适的教学方法和策略来提高学生的学习效率, 促进学生的全面发展.在高中生物教学中应用概念图教学法可以采用合作学习和探究学习的策略, 在具体应用过程中, 可以从新授课教学、 复习教学和实验教学三方面入手, 注重应用的方式和效果, 切实提高课堂教学效率.

网络资源在高中英语阅读教学中的应用

近年来,随着计算机技术和网络技术的飞速发展,多媒体技术与课堂教学的融合逐渐受到重视,通过多媒体技术获取到的网络资源也成为英语阅读教学的重要组成部分。为了充分发挥网络资源在英语阅读教学中的作用,教师首先应对网络资源在高中英语阅读教学中应用的可行性进行分析,在此基础上结合英语学科的特点,探讨网络资源在阅读教学活动中的具体应用策略,以此来提高高中英语阅读教学的水平。

基于化学学科核心素养高中化学课堂教学策略

在素质教育背景下,要求在加强学生知识技能培养的同时,还得注重学生核心素养的培养.为此,在高中化学教学中,教师应该清楚认识到这一点,采用合适的方式强化学生的化学学科素养,这样能够很好提升教学质量,为学生今后的化学学习做好铺垫.基于此,针对基于化学学科核心素养高中化学课堂教学策略进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助.

由曲线方程来谈高中数学创新教学

教师该如何在课堂教学中实施探究式学习的创新教学,指导学生通过探究体验科学知识的产生、形成的过程?首先,要通过创设认知冲突,激发学生学习兴趣。其次,通过设置问题研究,强化学生的自主学习。第三、通过设置问题讨论,促进师生之间的相互交流。第四、通过创设知识背景,促使学生形成概念。第五、通过设置理性练习,使学生完成知识迁移。

高中美术课堂速写艺术的探究

高中美术课堂是增强学生审美创造力的课堂,学生在此阶段不仅要懂得鉴赏美的艺术品,还要掌握一定创造美的能力与技巧。速写有别于其他美术门类,有其独到的内涵。本文主要强调美术基础训练教程—速写。详尽阐述在教授中对其技法的运用。

数学解题中的直觉思维

直觉思维是指不受某种固定的逻辑规则约束而直接领悟事物本质的一种思维形式．它同逻辑思维一样，足人类的一种基本思维形式．

高中地理教学人文历史知识渗透策略

高中地理是一门人文性较强的学科,其知识内容涉及的领域很广,这就要求教师不断提高自身的人文历史知识水平,巧妙地将人文历史知识与地理教学相结合,通过多种方式强化学生对地理知识的理解和记忆,以此提高地理教学质量,提升学生的综合素养。