学校的精彩源于课堂的精彩——江苏省徐州市铜山区大许中学课堂教学改革的实践和反思

目前课程改革不断深入,教学质量高低成为教学成功与否的最重要的衡量标准。对学校来说,提高教师素质和课堂教学质量是最主要的任务。在这种形式的要求下,大许中学进行了一系列的改革,希望通过这些改革改变传统的教学方法和教学思路,取得更好的教学效果。本文主要记录了大许中学课堂改革的实践过程,并对所取得的成功进行反思,希望可以为未来的课堂教学改革提供一些借鉴性的思路。

大体育观下的阳光体育探析——铜山区大许中学

我校在“以人为本,乐育人才”的办学理念指引下,提出了“学生健康成长的乐园,教师专业发展的家园,文理并重、体育和心育特色鲜明的校园”的办学目标,确立了在活动中培养师生大品质、大情怀、大视野、大目标的阳光体育大体育观思想。一、规范体育,使学校体育实施有据可依规范是指群体确立的统一行为标准,学校体育是实现育体、育人目标的有效途径,为使我校体育工作有章可循、有据可依、更加规范,

核心素养下高中生物教学中生命观念的有效渗透——以“蛋白质”教学设计为例

生命观念属于高中生物学科核心素养的一部分,教师需要注重对学生生命观念的培养.基于此,文章以“蛋白质”的教学为例,针对核心素养下高中生物教学中生命观念如何有效渗透进行探讨.

学科大概念视域下的高中历史综合化教学实践研究

在学科大概念视域下,开展高中历史综合化教学的实践研究有助于学生提升综合素养、拓宽知识视野和培养批判性思维。学科大概念视域作为对学科本质和核心概念的一种新理解,注重从融合社会科学素养、多元视角、跨学科合作交流、引入信息技术等方面助力学生整体把握历史学科的核心概念和思维方式,提高他们的历史素养和应对复杂问题的能力。

“深”入方能“浅”出——对高中语文文本解读的思考

随着教育改革的深入推进,高中语文教学迎来了新的变革,以灌输为主的传统教学方式弊端逐渐显现,教出来的学生只会死记硬背,不懂得语文灵活运用。在新的教育背景下,教师必须提高对文本解读的重视,引导学生多角度解读文本,掌握语文学习方法,建立起良好的语文学习习惯,循序渐进地发展语文核心素养。本文提出几点关于高中语文文本解读的思考,以期提高语文文本解读效率,构建高效语文课堂。

高中数学教学中学习迁移理论的应用探讨

迁移理论的应用重在引导学生将新旧知识相结合,让学生掌握学习数学的普遍方法,使抽象、复杂的数学知识形成统一的整体,有利于学生对知识的接受和掌握,提高数学教学的效率。

高中数学素质教育中学生直觉力培养

直觉思维,是人在面对问题时没有经过深入的分析和思考,只凭自己内心的最初感受而做出判断的心理现象.在解决问题时,突然来了灵感和想法,甚至能够对问题未来的走向做出预测.直觉思维是数学学习过程中一种非常重要的思维能力,对于学生解决数学问题具有方向引导作用,是可以经过专门的练习而培养出来的.教师在日常教学中要有针对性地培养学生的直觉思维.

高中学生数学思维障碍的成因及突破方法分析

教师若想减少数学学习的压力,提高高中数学教学有效性,关键在于培养数学思维能力。高中学生在学习数学时常出现思维障碍,主要是受片面思维与思维定式的影响,为突破思维障碍,教师应准确分析学生各个思维的差异,加强培养学习兴趣,教会学生运用数学思维方法,以提高学生思维能力及数学学习效率。

高中地理教学中学生创新思维能力的培养

在21世纪,创新成为国家发展和进步的重要动力,所以,培养学生的创新思维能力,提高教育的质量,逐渐受到社会的高度重视。文章着重分析了高中地理教学中培养学生创新思维能力的重要性,指出高中地理教学中学生创新思维能力培养的具体策略。

人才培养视野下的中学生信息技术素养养成教育研究

高中信息技术课程以如何获取信息、加工信息、管理信息为目标,培养学生利用信息技术发现问题、解决问题的能力,让学生树立自主学习的观念,逐步提高学生自身的信息技术素养。

从地理教育国际宪章看学科地位弱势及破局

2016年八月出台的地理教育宪章，在地理教育界产生了较大影响，体现了中学地理教育的价值，并给出了方向，本文主要分析地理学科地位弱势原因，并提出一系列思考。

暑假地理作业布置的误区及其矫正

中学暑假地理作业是影响学生暑假质量的重要因素,安排科学合理的暑假作业有益于学生的假期学习和生活。但目前的暑假地理作业在设计和布置上出现了一些误区:重拿来轻创造、重书本轻实践、重独立轻合作、重布置轻评价以及重基础年级轻毕业年级。通过对以上误区的分析,提出矫正策略——设计符合课标理念的地理作业、设计个性化的地理作业,以期为同仁布置地理暑假作业提供参考。

探究性学习模式在高中物理教学中的应用分析

很多学生认为物理是枯燥乏味的一门科目,很多人也是这样认为的,多是因为物理知识的奥妙没有被得到推广,大家没有得到正确的认知.众所周知,物理学习的知识能够和生活当中相关的某些东西逐渐表现出来,从而提醒学生用客观的角度来观察生活习惯,物理的关键性无论是在人们的平时生活中还是学习当中都有着明显的表现.因此,物理和我们的生活是不可分离的关系,虽然是个生活常识,但是在关键时候会为我们起到安全保障的作用,物理已经成为了我们生活当中不可缺少的一部分.教师在课堂上可以发挥教学的艺术创造性,促使学生在掌握必备的物理知识时亲近物理,建立起主动接近物理的兴趣.本文将分析探究性学习模式在高中物理教学中的应用策略.

浅析初中数学教学中微课资源的运用

信息技术的飞速发展,使得人们的生活越来越离不开信息技术,同样,信息技术在教学过程中也得到广泛应用,微课这种新型的教育形式就是信息技术在教学发展下应运而生。微课就是教师利用多媒体技术进行教学,通过视频播放的形式来进行知识的讲解,使课程的教学更具针对性,有利于学生学习能力的培养。目前这种新的教学形式在初中数学教学中得到广泛的应用。

高中数学中数列教学的数学思想探究

数列是高中数学教学的难点,也是高考的重点,因此,高中数学教师需做好高中的数列教学工作.而数列中富含数学思想,教师在教学中可借助数列知识和相关例题,向学生展现数学思想,并帮助学生形成数学思想,也可利用苏教版数列教材中的课后练习题目,巩固学生的数学思想,从而在解题中使学生能灵活借助数学思想对数列问题进行解答,达到提高学生的学习能力的目的.

浅谈高中数学运算能力的培养

在高中数学学习的过程中，很多学生只注重解题思路的探究，忽略运算，导致考试时题目会做，但因运算能力差而做不完．2010年江苏高考就是一个很好的例子!考生反映题目思路易找，却难算．以致前14个填空题用了一小时也没做完，这直接影响后面六个解答题的作答．这种情况，与平时教学中不注重运算能力的培养或培养方法不当有很大的关系，对运算求解能力的考查要求“江苏高考说明”明确指出：“能够根据法则、公式进行运算及变形；能够根据问题的条件寻找与设计合理、简捷的运算途径；能够根据要求对数据进行估计和近似计算”．在教学中，我们要重视学生的运算能力，提高学生的数学素养，下面本人结合自己教学中的感悟浅谈几点：

基于校园网的微课资源平台的建设与应用

利用学校校园网络搭建微课资源共享平台,可以很好地为本校教师和学生服务,教师可以迅速快捷地共享微课资源,并进行维护管理,学生可以通过网络自主学习,并对学习进行评价,教师也可以跟踪学生的学习效果。

从高考题看一元复合函数的性质

复合函数是一类常见的形式比较复杂的函数,往往是经过＂简单函数＂组装而成的.组装的后的函数也往往具有一些新的性质,下面就结合历年高考题来谈谈它的性质.

探析“翻转课堂”在高中英语语法教学中的应用——以“现在分词作状语”教学为例

近年来,随着信息化理念、互联网技术与现代教育领域的深度融合,传统课堂在时间、空间上的限制被打破,形成了“翻转课堂”这一线上线下相结合、课内课外相联动的新型教学模式。基于此,文章结合建构主义理论、认知发展理论以及人本主义理论,研究“翻转课堂”在高中英语语法教学中应用的可行性,以“现在分词作状语”教学为例,围绕树立科学教学理念、合理配置教学资源以及灵活运用教学手段三个方面,提出“翻转课堂”在高中英语语法教学中应用的策略建议。

分类教学在高中体育教学中的应用探寻

新课改的提出与推行,对九年义务教育各个教学阶段的各门课程进行了改革,意在适应时代和学生成长所需,使教学成效更加显著。为了提高教学成效,在课程改革的同时,还要对课程教学的教学模式予以优化,如此才能真正提高课程教学的有效性。就以高中体育教学来说,在新课改要求下应当合理实施分类教学模式,考虑学生个体差异,合理培养和训练学生,才能取得良好的体育教学效果。基于此,该文将从概述分类教学展开,就高中体育教学现状进行分析,进而探究分类教学在高中体育教学中有效应用的措施,希望可以提高高中体育教学的有效性。