把握数学本质,构建高效数学课堂

小学数学课堂是学生体验数学之美、感悟数学本质的殿堂。数学本身具有变化多端、纷繁复杂的特征,只有把握住数学本质,才能看清数学的本来面貌。把握数学本质就是要明确课堂教学的目标,突破课堂教学的重难点,掌握数学知识本质,才能拓展数学思维。

浅谈水墨画创意教学实践

水墨画在小学美术教学中备受重视,但因教师没有认识到发挥学生创造力的重要性,导致学生的作品单一,缺乏创造力和表现力。水墨画教学不仅仅是学习技法,更重要的是对学生创造精神和审美素养的培养。教师应对水墨画创意教学进行大胆探索,引导学生了解笔、墨、宣纸等绘画材料的特点,通过赏析与创作相结合、跨学科教学、拓展户外课堂等途径,激发学生的学习兴趣,使学生掌握基本的水墨画创作技法,提高学生的审美情趣。

新课程改革背景下,筑建语文“陶味”教学

在新教育时代背景下,语文教学愈加注重“人”的教育,重新将学生的发展放在了教育的首位。“育人”精神是目前最主要的教育精神,而教师也需要将“育人”精神通过具体的教学实践予以落实。而教师想要让“育人”精神得到充分的体现,不仅需要内心秉持这一理念,还需要借助强大的教育思想作为支撑,在其引导下制订多样化的教学对策。

科学课课外科技创新活动的开展探研

教师在科学课教学过程中,要重视课外科技创新活动的开展,以增加学生对科学知识的积累,唤起学生的科学兴趣,提高学生的科学素养。要注重方式多样化,发掘课外科技活动的潜力;注重创新自主化,增强课外科技活动的活力;注重活动系列化,提高课外科技活动的吸引力;注重活动实践化,加大课外科技活动的动力。

搭建阅读支架 优化课堂教学

搭建阅读支架是课堂常用的一种教学形式,可以降低学生的阅读难度,促进学生对文本的深刻认知,提升阅读教学质量。在教学中,教师可以从话题型支架、图表型支架、活动型支架以及综合型支架等几方面搭建阅读支架,以使学生在支架的助力下自主阅读,提升阅读的水平。