整体推进班级合唱教学的探索与实践——记江苏省徐州市铜山区整体推进班级合唱教学

班级合唱教学对于整体提高学生的音乐素养起着重要的作用,徐州市铜山区通过整体推进班级合唱进中小学音乐课堂的教学研究,创设了"四步五听"的班级合唱教学范式,并以"手拉手、一帮一"等形式由点及面地推广实施。

加大统筹 齐抓共管 推进社区教育再上新台阶——徐州市铜山区社区教育工作概述

一、基本情况 徐州市铜山区面积2035平方公里，人口134万，现辖1个国家级高新区及20个镇，8个街道和1个国营农场；现有中小学156所，其中小学118所、初级中学27所、九年一贯制学校5所、普通高中6所（全部三星级以上）、中职校2所（均为四星，其中张集中专为国家改革发展示范校）、

全面课程 全员参与 坚持恪守 常做常新——2019年徐州市铜山区学校体育卫生红十字工作会议纪实

春光明媚,生机盎然。为总结2018年工作情况,表彰先进,进一步统一思想,明确任务,落实措施,全面做好2019年全区学校体育、卫生及红十字会各项工作,江苏省徐州市铜山区教育局于3月22日下午以“全面课程、全员参与、坚持恪守、常做常新”为主题,在徐州市大学路实验学校召开了二十年如一日的一年一度的学校体育、卫生及红十字会工作会议。

从辉煌到传奇——江苏铜山区学校体育工作的成功之路

铜山区学校体育工作历经几十年的风风雨雨,创造出了大大小小的辉煌,终于感动了＂上帝＂,缔造了传奇。2011—2012年区委、区政府出资近2个亿将全区中小学143片田径场地全部塑胶化,这就意味着不管其他的教育教学资源有什么样的差别,最偏远地区的中小学生们也能享受到和城里的孩子一样的活动场地了!他们再也不用在烂泥地或煤渣地上奔跑了!这种对学校体育的重视、支持和投入,恐怕在全国也是为数不多的。铜山的体育之所以能引起这样的重视,取得这样的地位,是因为铜山教育人有着自己的工作特色。

高效实施阳光体育尚需强劲抓手——铜山区实施阳光体育活动十大“抓手”探析

目前我国青少年的健康整体状况欠佳已是不争的事实，党和国家、教育行政部门及社会各界对这一事实的高度关注也非同凡响，应运而生的阳光体育活动处在与时俱进的良好态势中，形势喜人也逼人。如何把阳光体育活动从理念、文本、口号、愿望的“软件”中更强势地转化为加强青少年体育增强青少年体质，持续高效开展的“硬件”层面上来，是我们探究、践行不可回避的问题，下面将我区开展阳光体育活动尚不太成熟的十大抓手呈现给同行，供探析。

江苏徐州地区戏曲进校园传承实践探索与反思

随着非物质文化遗产的保护受到前所未有的关注,如何将中小学音乐教育与地方非遗艺术保护相结合是我们当前需要思考的问题。本文基于在地方戏曲传承试点校开展的实践应用以及通过三年实践反思提出问题所在,进而为地方戏曲进校园传承发展提供合理建议。

区域交流促发展 携手同行共逐梦——徐州铜山与南通海安两地学校体育交流活动

初夏,惠风和畅,万物并秀。铜山区乡村初中体育骨干教师培育站三十位学员在三位导师的带领下,于2019年5月7日赴南通海安进行了为期四天的学校体育“深度融合、携手同行”区域性合作交流活动,为持续深入地探索区域学校体育合作共建奠定了良好的基础。

“另辟蹊径”学“柳琴”——谈江苏省徐州地区中小学柳琴戏进课堂的教学

中小学生迷恋流行音乐,把我们的戏曲艺术几乎打入了＂音乐冷宫＂。如何扭转这种局面,成为音乐教师面临的老内容新课题。随着＂拯救民族音乐,戏曲进课堂＂的呼声日益高涨,作为一线的音乐教师,我们肩负重任,责无旁贷。戏曲艺术的传承和发扬需要的不仅是艺术家,更重要的是青少年学生,他们才是真正的传承人。

党建引领学校教育治理现代化的理论思考和实践研究

为解决党建引领学校教育治理现代化的实践问题,此次研究以党建引领学校教育现代化为中心,对其理论与实践进行研究。根据对党建引领学校教育治理现代化的必要性及实践的研究,发现学校在教育治理现代化中,党建引领地位虽然明确,但效果并不明显,党建激励作用没有充分发挥。基于此,分别从目标、权责、活动模式等方面提出解决措施,以期为相关人员提供参考。

从长三角地区教学研讨活动谈有效教研的开展

新课改以来全国、省市、地市大大小小举办的教研活动很多，形式也多样，回顾这些年的教研工作，有许多需要梳理和总结的地方，有哪些地方随时代发展需要进一步改进？今后我们的教研培训工作又如何才能更具有实效性，让老师们受益更多呢？

基于深度学习的群文阅读教学路径探微

“读书为要”,统编语文教科书总主编温儒敏先生强调语文学习“读”占鳌头,要“海量阅读”,要提升阅读品质。作为教师,如何引领学生“海里淘沙”“沙里淘金”,把“海量”阅读和“品质”阅读统一起来,既增加阅读量,提高阅读速度,又提升阅读能力,习得阅读方法呢?基于深度学习的群文阅读应是一条行之有效的路径。

非遗传承：地方戏曲进校园的区域样本

非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产，它强调的是以人为核心的技艺、经验、精神。随着传统文化热潮的推进，越来越多的学者在进行非物质文化遗产资源开发的研究与实践工作。近年来，我们从组织机制、课程建设、教材研发、课堂教学、活动开展等方面系统地展开非遗传承进校园，

写字教学须“有法可依”

＂写字,不仅是一项重要的语文基本功,而且是一个人文化素养的体现。要加强写字教学,通过教师的悉心指导,使每个学生都能把字写好。＂著名特级教师崔峦先生如是说。那么如何有效利用课堂,提升学生的书写能力呢？笔者认为写字教学有规律可循,有方法可依,有＂套路＂可行。

对高中音乐新课标“核心素养”的商榷

新修订的高中音乐课标已经实施一阶段了,对新课标的各种解读层出不穷。但普遍用教育界主流话语即"从双基、三维到核心素养"的解读模式来套解音乐"核心素养"提出的历史背景不符合音乐教育的历史,也无益于对音乐"核心素养"的正确阐释与深入研究。音乐课程标准解读需要突出音乐教育学科特殊性。

继承发展 提高质量——谈大课间、体育课、课外体育活动

本文从体育人的职责、使命、担当为出发点,从“正本清源”的角度谈大课间、体育课、课外体育活动的功能、价值及践行,便于在实践中充分挖掘潜质、有的放矢,以求教育、教学活动质量的最大化,从而促进广大青少年学生的健康成长。

二次备课:优化教学过程 提升教学质量的重要途径——以六年级“跨越式跳高”一课为例

了解二次备课的深层内涵,研读文本、深究教材,依据校情、师情、生情,合理地进行充实完善、增补删减使教学过程更优化、教学效果最大化,以促进学科核心素养向学生核心素养形成的转化。

互见,为古诗教学助力

互见法又称旁见侧出法,是司马迁述史的方法,亦应成为古诗教学的方法。教学时,在理解、鉴赏、诵读和运用等层面引入适切的诗句,让意象互见、情境互见、表达互见,就会更好地引领学生建象、明法、化言,触碰古诗言、意、法的本真。

继承发展 提高质量——谈体育课三段式教学模式之基本部分

本文从定位、功能、价值的层面,对体育课基本部分进行探究,基本部分应以学会运动技能为核心,拓宽认知、技能、情感目标一体化达成的途径,理清基本部分教学的误区与迷茫,为高质量的基本部分教学作有力的铺垫,并为深层次的探究搭建平台。

古诗词与音乐鉴赏教学的融合

中国古代文艺的发展历程中,古诗词和音乐交相辉映,在当今中学音乐鉴赏教学中有大量的古诗词与音乐的结合。怎样将二者更好地融合运用在课堂中,让音乐鉴赏课堂更加丰富多彩?从了解诗词与音乐的创作关系、通过吟诵体验诗词音乐的韵律以及体验诗词音乐的意境等三个方面进行实践,能更好地达到构建多元化音乐课堂的目的。

争先创优 积极构建学习型党组织

中国共产党一直以来都非常重视学习、善于学习和热爱学习,建设学习型执政党是中国共产党在新的历史时期做出的重要战略部署,对于提高党的执政水平具有重要意义。本文首先分析了建设学习型党组织的意义,在此基础上提出了建设学习型党组织的思路与策略,希望本文能为学习型党组织建设提供一些有益的参考和借鉴。