浅谈小组合作学习的认识与思考

新课改提出“倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。本文从合作学习的误区和合作学习的组织与管理策略两个方面进行阐述，突出介绍学习小组的组建及组长的培养、合作问题的设置以及评价等方面内容，旨在谈谈自己对小组合作学习的一些认识与思考。

初中数学教学中巧妙引入概念的策略

在数学学习中，学生对于数学慨念的学习往往缺乏热情，而概念是学习其他数学知识的基础与前提，概念的学习好坏直接影响着学生的整个数学学习．因此，在初中数学教学中，教师应巧妙引入概念，设置直观、有效且生动的问题情景，充分唤醒学生学习激情，调动他们的参与课堂的积极性，让学生在丰富多彩的教学活动中，如，观察、类比、分析、抽象、猜想、推理、概括、归纳等，经过思考而获得与接受数学新概念，从而真正提高初中数学课堂教学质量与效率．