农村小学班级合唱训练路径探寻

农村学校艺术教育一直处于弱势,被视为副科。班级合唱教学现状更是惨淡。班级合唱教学能够提高学生的音乐素养,教学时应明确常规要求,巧妙设计把握教学细节,因材施教对待学生一个都不能少。

“绘”出精彩，逆流而上——小学古诗教学中“绘”的巧妙运用

统编版教材古诗明显增多,语文老师需要重视古诗学习方法的选择,以激发学生古诗学习的兴趣,进一步促进学生感受经典文化的魅力。古诗学习对于小学生而言,存在不少困难,可以借助于学生喜欢涂鸦的特点,引导学生“绘”古诗,以此促进学生理解诗意、领悟情感、体会意境。

小学生美术素描学习的兴趣培养探究

《义务教育美术课程标准(2011年版)》在"课程目标"部分提出:"学生在美术学习过程中,丰富视觉、触觉和审美经验,获得对美术学习的持久兴趣,形成基本的美术素养。"培养学生的美术兴趣是美术课程标准的重要目标。素描作为小学美术教学的重要内容,是培养学生美术兴趣的重要组成部分。小学阶段的学生身心发育较快,小学阶段是培养学生兴趣、爱好、品质、情感的最佳时期。美术教师要把握小学阶段学生的学习心理特征,在小学素描教学中运用科学、有效的方法培养学生对素描创作的兴趣,提高小学美术教学的质量和学生的美术素养。

链接学生生活 深入解读文本

链接学生生活,让学生更深入地解读文本,这是阅读教学的重要方式。在教学中,教师可通过主题链接、情节链接、语言链接、意境链接等途径,引导学生联系生活实际,深入解读文本。这样教学,使文本"契合"学生的生活,让生活促推学生的语文学习,促进学生语文素养的提升。

在“图形与几何”领域有效实施探究性学习的思考

＂图形与几何＂是小学数学四大内容领域之一,是小学数学教学的重要组成部分,其主要内容来源于现实生活中的物体,具有很强的实践性、直观性和操作性。

基于有效开展合作学习的课堂教学思考

教师在课堂教学中要培养学生自学、合作、交流和展示的能力及习惯。因此,有效开展合作学习的语文课堂教学应做好以下几点：了解真正的合作学习;实践中怎样引领合作学习;教师自我管理,促进学生精彩生成。

追梦村小放牛班的春天 农村小学班级合唱训练探寻

孩子们稚嫩清澈的歌声贯穿影片《放牛班的春天》的始终,爱心与诗意的救赎荡涤了污浊,许诺了成长与新生。马修老师用音乐开启了＂放牛孩子＂们心中的春天。在他的眼中,每个孩子都有着如诗般的纯洁天真,他包容他们的错失,鼓励他们勇敢地证明自己,组织了一个合唱团,教孩子们唱歌。在音乐中,爱心与音乐碰撞出最美妙的组合,唤醒了孩子们心中的春天。然而农村学校艺术教育一直处于弱势,被视为副科。

在情景中展现词语的意义——《乌鸦喝水》教学片段与体会

【片段一】 上课伊始，教师在黑板上快速画了一只正在飞的乌鸦，随机投影出示“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”。 师：同学们想象一下，这只口渴的乌鸦，会到哪些地方去找水喝呢？ 生：我想乌鸦会飞到树林里找。

道不尽的思念——以《每逢佳节倍思亲》为例谈“文包诗”教学

文包诗是苏教版的一种新文体,其特点是文中有诗、诗文交融。因古诗词句含蓄凝练,教学中要注意引导学生移情体验进入情境,诗文对照感悟理解,在反复诵读中走进诗人的内心世界,通过练笔获得情感升华,最终获得语文素养的提升。

用素质教育观指导作文教学

作文教学不仅是让学生“易于动笔、乐于表达”的指导。也是对他们认识世界、认识自我、进行创造性表述的指导。素质教育对学生发展的要求，不仅有知识的，还有身体的、心理的、伦理的、文化的等。因此，用素质教育观指导作文教学，具有重大的意义。