一路学着教语文

美国学者波斯纳指出,"教师专业成长=经验+反思"。我根据自己的成长历程,研究出新的教师专业成长公式,即"教师专业成长=修身养德+系统阅读+实践反思+勤奋写作+高位引领"。教师要想实现专业成长,修身养德是根本,系统阅读是前提,实践是源泉,反思是关键,写作是捷径,高位引领是高人指引、高端展台和高度发展的学习共同体的总和。缺少其中任何一个,教师就可能会错失一个又一个"最好的自己"。

从《落花生》中的母亲形象探寻深度阅读的路径

《落花生》是许地山先生的一篇脍炙人口的叙事散文,一直作为保留篇目出现在各版本的教材中,吸引和影响着千万读者。课文包含'种花生''尝花生''议花生''思花生'等内容,其中'议花生'是详写的部分。学生在赏析此文时,往往把注意力更多地放在父亲与子女的对话上,文中的父亲通过借物说理对孩子进行了语重心长的教育,无疑是文中的主角。但是,在阅读时我们不能忽略文中的母亲,虽然母亲话语不多,在父亲面前似乎只是个配角。在经过深度阅读后,从现代文的角度出发,我们就会在建构隐含作者的同时,欣赏到文字背后美丽的母亲形象,深入地理解文本对母亲的讴歌和赞美。