创建高效课堂 增强小学数学趣味性

根据新课标的要求,小学数学教学应该重在通过学习和实践活动让学生掌握数学基础知识和相关技巧.本文简要论述了通过增强课堂教学趣味性来提高教学效率的相关方法.

对小学数学教学效率提高策略的再认识之探析

学校课堂教学效率,其内涵随着新课程改革的深入推进,新课程标准的深入渗透,发生了显著、深刻的丰富的变化.小学数学教师作为新课改的坚定执行者和深入实施者,要创新教学理念,深刻认知＂有效＂内涵,精心实施,科学施教,确保课堂教学科学高效.本文作者从三个方面对提高小学数学教学效率策略的运用进行了粗浅的论述.

小学语文课堂教学中的提问艺术

好的提问相当于课堂上的调节器，具有激发学生思考、活跃课堂气氛、掌控教学进度等多重作用。值得注意的是，提问并小是简单地提出问题即可，而是需要艺术性，只有具备艺术性的提问，才能生成精彩纷呈的课堂。小学语文课雀教学中的提问艺术应注意以下几点：

小学语文阅读教学中读写结合的教学策略探究

阅读教学是小学语文教学的重要内容。学生的阅读理解能力是其综合素质的重要体现。在新课程的影响下,我们提倡构建有效的课堂。因此,我们将读写结合教学策略应用其中,旨在促进小学语文阅读教学有效性,促进小学生阅读理解和写作能力的协调发展。本文作者分析了在小学语文阅读教学活动中应用读写结合教学策略的有效方法,仅供参考。

小学数学教学培养学生独立思考能力的有效策略

随着新课程改革全面实施,小学数学教师不仅要兼顾创新教学理念和教学方式,还需要培养学生独立思考能力,从而实现新课程标准提出的教育目标,最重要的是帮助学生主动探究知识和深入理解知识,提高数学教学质量。对此,本文则从创设教学情境、引导学生质疑以及合理设置问题等方面分析在小学数学教学中培养学生独立思考能力的策略,望给予教师提供参考。

小学语文教学中学生情感教育的渗透探讨

教育不仅是一种素质教育,它要求教师向学生传授知识和技能,更重要的是,如何带着情感进入课堂,让学生感受到情感教育的人性化,真正体验到学生的情感体验。随着教育行业逐渐受到国民的重视,有必要进一步改变学生的教学方法和教学观念。因此,如何在教学中实现情感教育已成为教师,学生和家长共同关注的问题。本文分析了学生情感教育在小学语文教学中的渗透。

浅析小学语文教学中如何发挥学生的主体地位

随着新课程的改革,学生在教学活动中的主体地位得到了突出体现,对学生主体意识的培养起到了积极的作用。作为小学阶段的一门重要学科,教师要想学生能够获得更多的知识,提高他们的语言能力,就必须充分尊重学生的主体地位,让学生积极参与学习,促进学生的全面发展。本文主要探讨如何在小学语文教学中充分发挥学生的主体地位,激发学生学习汉语的主动性,提高小学语文课堂教学的效率。

打造小学语文“学讲”课堂的几点思考

打造小学语文优质高效课堂,要发挥集体智慧,要张扬师生的个性,要加强总结与反思。

课程视野下的文本教学——以《宋庆龄故居的樟树》为例

课程视野下的文本，它仅仅是课程实施过程中的一种文本性资源，是可以超越、选择、增删的一种学习材料。文本仅仅是实现课程及课程目标的一种重要载体或媒介，它不是课程的全部。

引生活之水 灌美术之花——让美术课堂变得更美

自新课程标准实施以来,美术课堂呈现多元化发展,课堂气氛热闹非凡。在教学中,笔者试着培养学生对美的向往,让学生以一种美好的心态面对周围的一切和将来。

家有萌弟

我的呆萌小弟比我小了整整11岁.2017年8月6日,这个小家伙提前半个月来到我们身边.第一眼看到他,就被小小的他给萌到了.打个哈欠,伸个懒腰,一连严肃地东张西望,真是有趣极了!现在抱抱他,逗逗他,成了我每天的必修课.

由《孔子游春》谈文本个性解读

语文教学应多给学生自我解读的机会,用真正的语文意识引领学生去议论,让他们在各抒己见的过程中有'建言献策'的自豪感。运用个性化思维方法解读文本,能让语文课堂更加精彩,更能凸显生本主义原则下人文教学的特征。一、解读主题:突出'春学'解读主题是语文教学的前奏,也是紧扣课程教学要点便于深入探究的重要基石。解读主题,让学生有更多的议论与私语,能在不经意之间发现更多有趣的信息线索。《孔子游春》的主题解读。

听!大自然的声音

我们来到了小树林,树上一只只鸟儿飞来飞去“啾啾”地唱着欢乐的歌,像是在欢迎我和妈妈的到来。顽皮的风儿吹着调皮的树叶“沙沙”作响,那一片片树叶像一只只翩翩起舞的蝴蝶飞舞着。小树林的旁边是温暖的沙池,我和妈妈光着脚丫踩在沙子上,松松的,软软的,舒服极了!沙池的旁边有一个小池塘,一条瀑布“哗哗哗”从大石头上冲下来,落进水里,池塘的水清澈见底,伸手摸一摸,凉凉的,滑滑的。不知不觉我和妈妈来到了小广场,这里真是热闹非凡,看!这边几个老人练着摔鞭“,啪啪”直响.

在书香中浸润 在阅读中成长

近年以来，马坡镇中心小学以“在书香中浸润，在阅读中成长”为主题，通过营造良好的校园阅读氛围推动教师、学生阅读，并把阅读文化的建设延伸到家庭社会，让阅读成为学生、教师学习和生活的方式，构筑起具有浓厚文化底蕴的校园阅读文化体系。

毛巾变软了

在我们的生活中经常会遇到一些现象,背后隐藏着有关物理、化学的科学知识。如果你也遇到了有趣的现象,可以开动脑筋思考背后的原理,可以动手尝试探个究竟,实在遇到了困难,还可以请教老师、家长或者写信给我们,我们来共同研究。今天,我们的实验室就把近期收到的小同学在生活中遇到的趣事分享给大家。如果你也感兴趣,不妨回家后跟着文中的步骤尝试一下,一定会有所发现的!

在实践中体验数学

《数学课程标准》提出,要让学生参与特定的数学活动中.在小学数学教学中,如何让学生在实践中体验数学呢?一、创设情境,激发体验的愿望;二、贴近实际,引出概念;三、课中多操作,体验"做数学";四、学以致用,圆融体验.

新课标下的学生数学实践能力培养探究

探究能力是学生数学学习的重要能力素养之一,也是教师数学教学的重要培养目标。文章从强化新知预习开展、锻炼学生自主探究能力,重视探究课题教学、培养学生有效探究技能,注重问题案例探析、提升学生科学探析素养三方面,研究新课改下的学生数学实践能力培养。

世界没有了重力

只听赵宇硕唾沫横飞地吹道：早晨醒来，我被眼前的景象惊呆了! 房间里的闹钟、台灯、书桌全都飘了起来，就连我也飘在空中!我快速抖动双腿，想把自己移到衣柜那儿。可无论我怎么用力，也“寸步难行”。恰巧，两把蒲扇正朝我飞来，我灵机一动，顺手抓住，像划船一般使劲划呀划，费了九牛二虎之力才把自己划到衣柜旁。我一打开衣柜门，衣服瞬间飘了出来，我迅速抓住一件套上，然后飘出了房间。

广告横幅上的洞

在我上学的路上,房产商拉起了售房横幅：锦绣家园,现房销售。我对房子没有什么兴趣,但横幅上的一个个洞吸引了我。我之前从来没见过打了洞的横幅,是它想标新立异吸引眼球,还是有其更重要的作用？我回到家后问爸爸,爸爸没有正面回答我,而是把皮球又踢给了我：＂你说为什么呢？＂我冥思苦想,但仍无任何头绪。爸爸见了就给了我一点提示：＂拉横幅的人最怕什么？

我家的星期天

又是一个星期天,我们沿着蜿蜒的山路,拾级而上,穿梭在茂密的树林中,享受着和煦的阳光,耳闻小鸟婉转的和鸣,徜徉在山的怀抱里,尽情呼吸着新鲜的空气,感受者柔和的山风,以一身的疲累换得心灵的放松。为了增加乐趣,我们用间隔喊口号或“石头、剪刀、布”的方式,谁赢了就向上走几步,这样不知不觉我们就来到了一节山上,一点儿也不累。