整体关联,彰显“词句段运用”的教学效应

统编教材"词句段运用"板块的教学中,教师要准确把握单元目标,树立单元整合意识,构建单元知识体系,在语文要素中开掘出教学价值,将语用训练重点融入课文教学中。这样就能通过"词句段运用"板块来巩固、分解语文要素,为提升学生的实践表达能力奠基。

领会编者编排意图 精准实施写话教学——统编版二年级语文上册写话编排特点及教学建议

统编语文教材二年级上册首次以正规写话的形式对学生提出了要求,在写话教学中,教师要认真分析编者在写话编排上的特点,从精准确定教学目标,创设恰当情境,积极有效评价等方面进行写话教学,以激发学生们的写话兴趣,提升写话教学质量。

声势训练在小学音乐教学中的运用

音乐是素质教育阶段重要的课程之一,对提高学生的综合素养具有不可替代的作用。在新课改背景下,小学音乐教学的重要性日渐凸显,也深受广大家长的关注。这就要求教师及时转变教育观念,打破传统的教学模式,注重激发学生对音乐艺术的兴趣,充分发挥学生的课堂主体地位,引导他们深入探究音乐律动,掌握音乐艺术的真谛,进而提高学生的音乐素养,促进学生的全面发展。

声音

《江苏教育》(心理健康)2022年1月刊登的《心理课:让师生在“看见”和“对话”中共同成长》一文,从目标设定、活动设计、效果评价三个方面阐述了心理健康教育课的新样态。心理健康教育课作为心理健康教育的主阵地,需要教师以生为本,基于学生的真实需要,设计贴近学生、贴近生活的教学活动,引导学生发掘自身潜能、积极进行自我探索。只有教师真正“看见”学生,学生才有可能“看见”自己,实现自我成长。

小学语文作文教学个性化模式探微

作文教学在小学教学中占有重要地位,小学阶段是培养学生个性化作文的重要时期。在作文教学个性化模式的探索中,教师要注重对学生思维能力的训练,帮助学生以活跃的思维促进个性化表达,帮助学生提升作文的创新能力。