《电工学》课堂教学导入巧设计

本文结合职业院校的学生实际情况和《电工学》的课程特点,根据课堂教学的实践经验,对电工学教学中常用的八种导入方法进行了详细的阐述,旨在探讨通过导入方法的设计,提高《电工学》课堂教学的效果。

何必繁难,简约为美——我的单片机教学实验板

今年的上半年，我去一所职业技术学校担任单片机课程的教学工作。这所学校的学生基础还不错，都是高中生。所学的专业是机电一体化，但教学设备有些欠缺，教学中我了解到他们的单片机课程只有理论内容而没有实训内容。我们知道，只学习理论是很难学会单片机的。况且他们是职业技术学校的学生，以学习技能为主，而我们现在的教学安排却恰恰相反。

职业导向的中职语文教师专业发展研究

中职语文教师的专业素质是影响语文教学质量的重要因素之一。目前,中职语文教师存在着学科素养提升缓慢、职业特色不明显等问题,为有效解决这些问题,从教师角度来讲,必须树立职业导向的专业发展理念,主动学习专业技能,成就复合型人才;从学校角度来讲,可以通过组织教师专业培训、下班级、下厂实训等多种途径提高教师的专业素质。

多媒体应用的几点心得

多媒体的应用，使原来“一支粉笔，一块黑板”的课堂教学变得图文并茂、妙趣横生。在多媒体的具体应用中，我有几点体会。

矿山机械皮带辊轮罩用08F钢冲裁间隙对断面影响的研究

冲裁加工中间隙值的选定尤为重要，间隙值选定的是否合理，对冲裁件断面毛刺高度、断面光亮带宽度、断面倾斜角度和冲裁件尺寸精度有着极其重要的影响。对南京唐亿精密机械公司的拉深产品08F钢板的下料间隙选定进行试验，通过固定凹模尺寸，改变凸模尺寸，获得了5组不同的间隙后进行冲裁。并分析了不同间隙下产品的尺寸精度、毛刺高度和光亮带宽度，找出间隙对产品断面质量的影响规律。实验结果表明，将间隙值从原来的0．15mm（即板料厚度的6％）增加到0．3mm（即板料厚度的12％）后进行冲裁，工件断口的毛刺高度降低，基本稳定在0．03～0．04mm，光亮带比例适中，断面倾角小，产品尺寸稳定，降低了废品率，提高了模具寿命。

毛刺高度不增加而提高无机绝缘涂层硅钢片冲裁次数的研究

冲裁涂覆无机绝缘涂层的硅钢片时,在毛刺高度符合要求的前提下,增加冲裁次数是企业的研究重难点。基于生产过程中冲裁次数与毛刺高度的密切关系,通过对厚度0.5 mm、直径Ф5 mm表面涂覆无机绝缘层的硅钢片,使用模具间隙0.025 mm、工作零件材料为Cr12Mo V的模具进行冲裁实验,将实验数据进行统计分析,拟合出一定条件下冲裁次数与毛刺高度的数学模型。然后对有、无润滑两种情况冲裁后凸模、凹模和产品断面磨损情况的分析,得到在满足毛刺高度不增加的前提下,使用机油和丁黄蜡混合润滑的方法来提高冲裁次数,企业通过生产实践证明效果良好。