义务教育信息科技课程“网络”教学实施众人谈

《中国信息技术教育》:我们应该如何正确认识“网络”教学的价值与地位呢?林众:网络是义务教育信息科技课程六条逻辑主线之一,从教学价值看,我们可以从以下几个方面去审视。其一,它是对既有教学内容的继承发展。随着信息科技的发展以及相关应用的普及,网络越来越被作为重点,无论是2000年颁布的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》,还是2016年颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》,都要求在教学中把网络作为主要内容之一,现在的学生是信息社会的“原住民”,尽管他们生活在数字世界,时刻与网络接触,但依然要引导其从规范角度去了解网络、认识网络。

高中语文写作教学中的思维培育研究--评《统编高中语文教材写作教程与教学设计》

在高中语文新课标的指导下,新时代的高中语文写作教学应指向培育和提升学生的写作兴趣、能力和素养,使学生能够进行有思想、有感情、有创意的写作。然而,当前高中语文写作教学存在的问题和不足仍非常突出,比如写作教学过分强调知识传授和技能训练,忽视学生的思维建构和审美培育,制约了学生的独立思考和个性表达。

初中数学“逻辑推理”素养测评的实践探索——基于2020年江苏省义务教育数学学业质量监测

逻辑推理是指从一些事实和命题出发,依据规则推出其他命题的素养。在2020年江苏省义务教育学业质量监测中,初中数学项目组改变逻辑推理素养的测评单纯在数学内部情境中命题的思路,从单纯考查数学知识到同时考查数学知识与数学核心素养的发展。在注重问题解决、关注基础知识和基本技能掌握的同时,结合个体与综合、复杂任务情境的有效互动,通过数学思考和表达来考查学生的数学核心素养。

刍议高中教研的行动逻辑与实践策略——以江苏省徐州市“三新四行动”为例

江苏省徐州市普通高中广泛开展的“三新四行动”,是落实江苏新高考改革政策、持续提升区域教育教学质量的重要举措,其本质是一种教学行动研究。开展“三新四行动”需要明确高考综合改革的基本问题和核心价值基础,厘清对高中教育测量和评价的基本理解。“读课标”要重视研究课标的专业方法,“说教材”要以新版教材的基础研究为前提,“做课例”活动要明确做好课堂教学案例的标准,“研习题”活动要关注习题研究与高考评价体系的关联。

跟着古诗词游家乡——“徐州古诗词”校本课程建设实践

利用富有地域特色的文化资源,开发与国家课程接续、与中华优秀传统文化接脉、与地方文化接根、与现代化教育接轨的中华优秀传统文化体验课程,是落实立德树人根本任务,帮助学生认识家乡、涵养家国情怀,铸牢中华民族共同体意识的有效手段。本文立足乡土乡情,挖掘地方文化资源,提出中华优秀传统文化体验教育校本课程开发的实施策略:以文化体验课程激趣、以文化实践活动浸润、以多元评价激励提升、以家校社协同育人赋能。

借古钱币文化 培养数据观念——2022年徐州中考数学第25题分析

培养学生的数据观念已逐步落实到中考命题中去.本文对2022年徐州中考数学第25题从命题准备、阅卷时发现的问题以及教学反思三个方面进行总结与分析,发现学生数据处理能力不容乐观,需重视培养学生的数据观念,教会学生统计活动的基本过程,以期实现教师在平时教学中促使学生达到“三会”,提高学生的数学核心素养.

古诗词校本课程的开发与实践--以“跟着古诗词游云龙山”校本课程为例

古诗词是中华文化的瑰宝,蕴含着丰富的课程资源和活动素材。本研究以江苏省徐州市解放路小学“跟着古诗词游云龙山”校本课程为例,探讨地方优秀古诗词文化主题校本课程的建构与实施策略,即以“大概念引领、大问题导向、大任务驱动”为抓手,立足学生已有经验和学习起点,筛选提炼课程核心概念;创设学习情境任务,开发具有内在关联的系列语文实践活动;设计结构化的活动内容,实现知识、方法、能力、思维同步进阶。

奠定丰富而鲜活的语文基础——“语言文字积累与梳理”学习任务群的价值追求与实施关键

核心素养导向下的“语言文字积累与梳理”,追求丰富而鲜活的语文基础,即丰富多元的学习内容和开放生动的学习方式。要想在教学层面落实这一价值追求,教师就要明晰本任务群因整合程度低,呈现的嵌入式和独立式的两种组织形式。随文识写,关键在于建立字词学习、儿童生活、文本理解的联结,在文本语境中识认字词,用字词带动文本理解,发挥字词句篇学习的综合效应。独立式积累与梳理,关键在于创设既贴近儿童生活实际又符合语言文字规律的主题与任务,引导学生在生活情境中积累,在积累的基础上梳理,在项目化学习中活化对语言文字的理解和运用,从而实现语言文字积累与梳理的多重育人价值。

小学语文学科重点选题研讨纪实

2023年12月,本刊编辑部邀请来自高校、教科研机构的专家学者,以及中小学教学一线的名校长、名教师,分学科召开了2024年度重点选题专家论证会。与会专家积极建言献策,把脉基础教育研究方向。本期《关注》栏目,刊发语文学科的专家研讨纪实,以飨读者。

备战高考之回归教材实践探索——以“概率与统计”为例

备战高考回归教材不同于首次学习新知,是在经历了使用教材上所学的概念、定理、公式和思想方法去解决具体问题等学习活动之后,对教材进行更深层次的二次认知.在这一过程中,学生不仅积累了丰富的实践经验,还遇到了新的挑战,这些实践和问题成为了重新深度学习教材的契机.深挖教材内涵,从而实现高效、系统的学习效果,不仅加深了学生对教材的深入理解,更显著提高了学生的解题能力,为学生掌握数学知识奠定了坚实的基础.

在整合的语文实践活动中传承革命文化——六年级下册第四单元教材解读及教学建议

单元整体教学是目前语文课堂教学研究的热点,也是实现语文深度学习的有效策略。统编语文教材六年级下册第四单元由原来的普通单元和综合性学习叠加而成,是一个特殊的单元。在单元整体教学时,教师要有整体视野,把握教材的编排特点;要综合考量,做好单元教学整体规划;要分块实施,落实单元教学任务。在教学中,教师要创设真实的情境,设置“‘奋斗的历程’读讲写交流会”活动任务,设计“故事厅”“诗词集”“心愿墙”三个子任务,引导学生礼赞心中最崇敬的人,诵读动人的红色诗篇,抒写自己的奋斗愿望。这样,在主动、生动的语文实践活动中学生不仅获得语文素养的发展,而且自觉传承革命文化。

以劳化人 立品致远

劳动教育是培育时代新人的要求。班主任应在班级劳动教育中挖掘劳动的育人价值,关注学生的劳动精神生长。以文化浸润,涵养学生的劳动情怀;以体验导行,创新班级劳动样态;以资源整合,锤炼劳动品格,让儿童“爱劳、会劳、善劳”。

如何理解《赤壁赋》中的“则物与我皆无尽也”

苏轼在《赤壁赋》中借“变”与“不变”的辩证关系来寻求解脱,摆脱因“乌台诗案”而被贬谪的消极情绪,然而在论证“从不变的角度来看,万物同我们一样都是永恒的”这一论点时,只是直接将观点摆出来,得出结论“则物与我皆无尽也”,并没有深入论证这个观点,显得突兀和牵强。不过苏轼目的不在于论证“万物同我们一样都是永恒的”,只是借“变”与“不变”的关系宽慰客人及自己,表达豁达的人生观和生活态度,而不在于逻辑严密的论证。

在思辨性阅读与表达中智慧成长——“思辨性阅读与表达”学习任务群的思考与实践

“思辨性阅读与表达”学习任务群重在培养学生思辨性阅读与表达能力、理性思维和理性精神,具有独特的育人价值,是新课标在课程内容方面的有力突破。文章分析本任务群的总体概述、学习内容与教学提示,梳理统编版语文教材相关单元内容,探索教学实施策略:一要整合单元内容,确立思辨主题和目标;二要链接真实问题,创设真实的思辨情境;三要用好思维工具,设计学习任务和活动;四要注重过程评价,关注思维的过程和方法。运用“思辨性阅读与表达”特有的学习路径,引导学生在思辨性阅读与表达中智慧成长。

在比较中学习用典——以苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》教学为例

用典是借古抒怀,以古证今。在比较中学习用典,能够促进学生高阶思维发展,提高其文化审美与创新表达能力,实现中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展。以苏轼的两部作品为例,探究比较式学习的具体路径,聚焦用典,以问题为引领,进行比较式质疑;提供学习支架,进行比较式分析;选准表达支点,进行比较式运用;关联拓展迁移,进行比较式评价,从而实现“为什么用典”“如何用典”“用典如何”的问题解决进阶,发展学生的高阶思维能力。

2021年江苏省物理中考优秀题例

优秀试题一【原题呈现】(2021年徐州卷)10.如图所示,用球形的珠子连成均匀的珠链,把珠链挂在一个水平横杆上,横杆表面光滑,横截面为直角三角形。开始时珠链静止,下列对珠链运动状态的判断正确的是().

道德与法治课与党史学习教育融合的四个维度

道德与法治课与党史学习教育融合要做到互融互通。在教学实践中,要把握好资源维度、实践维度、价值维度和评价维度,确保融合的广度、效度、高度、精度,以深度落实立德树人根本任务。

2021年江苏省道德与法治中考优秀题例

优秀试题一【原题呈现】(2021年镇江卷)22.为防止安全隐患,某市交通运输局拟禁止在地铁上使用充电宝。对此出现了图中的不同观点。下列选项中,能作为反对者论据的是()(1)科学决策要集中民智;(2)社会生活离不开规则;(3)生命的价值高于一切;(4)政府要防止权力滥用A.(1)(2) B.(1)(4) C.(2)(3) D.(3)(4).

2021年江苏省英语中考优秀题例

优秀试题一【原题呈现】单项选择(2021年南京卷第12题)Yuan Longping was a world-famous scientist. Because of his achievements,rice has been increased greatly.A. population B. contribution C. production D. introduction(2021年徐州卷第11题)The 19th Asian Games Hang Zhou in September 2022. I can’t wait it.

落后:《台阶》父亲形象的另类解读

小说《台阶》中的结尾带有悲剧色彩,父亲努力大半辈子想改变一家人的生活,改变落后的地位,然而在台阶造成后却没有享受到成功的喜悦,反而倍感“不自在”,文字背后有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。对父亲形象进行另类解读,发现他的悲剧性源于他观念上的落后。父亲的落后有一定的个人主观因素,但更有着深刻的社会根源。