情境教学理念下基于“角的初步认识”的教学实践与思考

情境教学是一种重要的教学模式。教师将情境教学模式应用在小学数学教学中,可激活学生的探索欲,使学生深度融入问题中。教师创设多样化的问题情境,有利于学生学习“角的初步认识”。

心理健康教育与德育工作整合的几点思考

早在一九九四年,<中共中央关于进一步加强和改进德育工作的若干意见>就把心理健康教育作为一条新的举措,纳入到了德育工作领域,希望冀此能改善德育工作的现状,提高德育工作的实效性.紧接着,一九九九年六月,<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>又明确指出"针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志,艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会的能力."二零零二年八月,教育部下发了<中小学心理健康教育指导纲要>,对心理健康教育的内容、目标、教育方法与途径等进行了明确的规定.二零零四年五月,<关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的通知>出台.从以上<意见>、<决定>、<纲要>和<通知>来看,把心理健康教育同德育工作进行整合,从某种角度讲,已经成为一种必然.但作为教育活动的实践者--教师,如何认识二者之间的关系,使二者有效整合,发挥德育工作的最大效能,则必须从理论上加以分析,在实践中进行探索、反思与总结.

垂直风送片烟多光谱异物剔除系统的设计

为解决传统带式烟草异物剔除装置无法有效剔除重质杂物等问题,基于风选和光谱分选原理,设计了一种垂直风送片烟异物剔除系统。该系统主要由进料振槽、重物风分室、垂直风送管道、光谱检测剔除单元、料气分离装置等部分组成,采用可见光及近红外多光谱图像处理对非烟类杂物和青杂烟进行识别;设计的气流平衡开放式检测通道,提高了片烟成像清晰度;对片烟光谱特征进行分类建模,基于令牌桶的剔除保护算法,实现重质和轻质杂物分类剔除。以"黄果树(软02)"配方片烟为测试对象,均匀掺入轻质和重质杂物标靶共计150个,用于验证系统的分选性能和杂物剔除率。结果表明:1系统风力输送对片烟含水率、大中片率、碎片率和碎末率基本无影响。2系统对重质杂物的剔除率大于96%,轻质杂物的剔除率大于85%,总剔除率达到89%。3开放式检测通道设计降低了系统清洁维护使用要求。系统实现了风选和光谱除杂二合一的工艺功能,提高了非烟类杂物的剔除率。

初中体育课堂游戏教学的应用探讨

体育游戏具有内容丰富、娱乐性强、生动活泼的特点，深受广大师生的喜爱，能有效调动学生的积极性，激发学生的体育兴趣，给人留下愉快的回忆。因此初中体育教学中应进行游戏教学，促进学生身心的健康成长。那么初中体育课堂中如何进行游戏教学呢？本文主要结合自身教学实践，分析体育游戏在体育教学中的作用，探讨体育课堂游戏教学的应用策略。

新课标下初中语文学习任务群的教学策略

现代教育理念更关注学生的主体性,重视学生学习的自主性与探究性,语文新课标在此基础上提出了学习任务群,为语文教学改革提出新要求和新指示。学习任务群更强调教与学的综合性,促进核心素养的培养,加强教学改革的创新。本文基于学习任务群的本质,即自主学习,整合学习内容和方式,构建真实的语文学习情境、统整学习主题、综合性实践活动及多样化的方式,对初中语文学习任务群教学展开探析,提出相关策略。

人才培养视野下初中体育自主合作学习策略的探究

初中体育课堂是一个实践性、趣味性较强的课堂,比较适合自主合作学习模式的开展。阐释初中体育自主合作学习实施过程,探讨初中体育自主合作学习的优化策略,有益于学生健康成才。

刍议初中数学教学中学生创造性思维的培养

初中是培养学生思维逻辑性与创造性的重要阶段.当然,在此过程中,培养学生运用课堂所谓数学知识去解决实际生活中的问题亦是初中数学的重点教学目标.然而,就我国当下的教育现状而言,绝大多数地区的初中数学教学尚未能满足此方面要求,而具体的体现一方面,是对学生创造性思维的培养不足,另一方面,则是学生对知识的实际运用能力也尚未能满足新课程改革要求.对此,初中数学教学针对学生创造性思维的培养,是每一名初中数学教师均应思考的重要课题.

“未来课堂”理念下提升数学“同步学堂”学习效能

基于“未来课堂”理念下的“同步课堂”教学,以学生为本位,以促进学生学习能力提升、核心素养发展为旨归.借助于网络同步技术、智能媒体、软件混搭,去精准定位学生学情,有效助推学生探究、赋能开发学生学习潜质.基于“未来课堂”理念下的“同步课堂”教学,能让学生的数学学习熠熠生辉、绽放熠彩.

把英语课堂还给学生——初中英语教学如何凸显学生的主体地位

传统英语教学注重教师的主导作用，对教学主体的认识存在偏差，随着素质教育的推进，学生的主体地位得到了凸显。初中英语教学应坚持以学生为主体，把课童还给学生，调动学生学习的积极主动性。那么初中英语教学中如何凸显学生的主体地位呢？本文主要结合自身教学实践，探讨以学生为主体的初中英语教学。

多种途径培养学生的口语交际能力

语文课程标准明确指出：要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。同时在语文课程的阶段目标中也对学生口语交际教学提出了明确、具体的要求。对于初中学生而言，他们在口语交际上有了一定的基础，但尚有一定的不足，还不能达到语文课程标准的要求。作为语文教师应该怎样加强培养学生口语交际的能力呢？笔者结合语文教学实践，认为可从以下几方面来入手。

“结构——定向”理论在武术技术教学中的应用

本文应用"结构——定向"理论进行武术技术教学实践设计,目的是为了深化武术教学理论,促进武术教学质量的提高。

基于核心素养下的初中数学课堂教学改革探究

在初中数学课堂教学过程中培养学生的核心素养是最重要的任务,其主要是培养学生理解数学知识的能力和解决数学问题的能力。因此,在初中数学课堂的教学过程中,老师应该采取多元化的策略来提升初中数学课堂的教学有效性,有效增强学生的核心素养。本文通过具体论述核心素养下的初中数学课堂教学改革策略,旨在促进初中学生更好的成长。

野河钓鲫好钓组——一坠两钩星漂钓组

野河钓鲫鱼,获鱼的多少有很多因素,其中钓具的科学组配,是一个很重要的因素。我曾经用过一组星漂钓组,效果很好:一坠两钩星漂钓组。用细保险丝做-一个坠子系在主线上,在坠子下方系一个钩子,脑线5厘米。