基于问题解决教学促进初中生化学深度学习

深度学习是培养学生创新精神和创新能力的重要途径,具有课堂导向作用,也是评价课堂质量的标准。教师要探究促进学生深度学习的教学策略,主动改变传统教学策略,更新自身教育思想,提高自身专业能力,基于深度学习特点和要求,运用问题解决策略开展教学活动,帮助学生在问题导向下实现化学深度学习,提高自身综合能力,逐渐形成创新能力和创新精神。

初中政治阅读教学指导策略初探

阅读教学是初中政治教学中必不可少的环节。在在初中政治教学中,教师要注重引导学生按照教材的编排特点,弄清教材的编排意图,紧扣标题认真阅读教材,结合教材内容找关键词、利用缩句方法分析主干,再对比分析易混淆的知识点。这样,学生才能更好地理解教材中的知识,从而提高政治课堂教学效率。

英语集体备课存在的问题及改进策略

集体备课是以备课组为单位,组织各科教师开展集体研读课程标准和教材、分析学情、制定学科教学计划等系列活动。本文旨在讨论初中英语集体备课的问题并提出改进策略。

初中化学教学策略浅析

化学知识性和实践性较强,不同于历史的知识性和物理的实践性,它既要求学生在短时间内掌握大量的基础知识,又需要学生具备较强的逻辑思维和实践能力。本文就以初中化学教学为研究基础,对如何更好的进行初中化学有关教学提出自己的一番思考。

农村初中化学教学小实验的开发和应用

实验虽是化学学科的一个分支,却也是化学教学不可或缺的一部分。初中化学教学注重对学生动手能力和思维能力的挖掘,而化学教材为学生提供了丰富的小实验。本文就从农村初中化学实验教学角度出发,针对如何有效开发和利用家庭小实验作出了一番探究。