基于读写结合的高中语文写作教学“三形式”

在高中的语文教学过程中,学生读写能力的掌握最终要体现在语文综合运用能力上,只有这样才能满足语文教学的初衷,达成语文教学的最终教学目标。高中语文教师要找到合适的方法,引导学生将在阅读中习得的技巧应用于写作中。

写作教学

教材文本中的典型议论段结构完整、层次清晰、技法实用,因而教师可引导、点拨学生从其结构、作用、技法三个维度进行剖析、梳理以及仿用,并以材料辅文为基础完成段式建构。教师又可通过师生、生生互动,营造积极活跃、动静相宜的课堂氛围,并以段为整体、以句为依托、以表达为着力点,让学生读以明“技”、得“意”“材”,写以用“技”“材”,得其“段”、达其“意”。

探讨高中数学教育信息化发展策略

教育信息化是当前各个学段教学过程中的一种普遍趋势,目的是使得信息化和数字化技术渗透到教育教学的各个环节中从而提升课堂教学质量和效率,丰富课堂形式。在高中数学的教育中,教师也可以广泛发挥信息技术的优势并使之充分融入教学环节中。本文将基于教育信息化视角,首先对高中数学教育信息化发展的积极意义和困境进行简要分析,然后再从整合信息技术资源,直观展示数学知识、依托在线教学平台,打造高效互动空间、基于核心素养导向,构建智慧评价体系、借助多元微课视频,探索数学学习过程这四个方面对高中数学教育信息化发展策略进行分析和探讨。