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享受科研就是享受幸福
1
作者
杨友红
《教育家》
2009年第4期49-49,共1页
源于领导检查工作时的一次肯定、一句鼓励,我从此走上了教育科研的追梦之路,经历了从肤浅到深刻、从幼稚到成熟的体验过程,但更多的是享受了科研境界升华后的人生快意。沐浴在这浓浓的科研、学术的氛围中,我的科研思绪在延伸,我的...
源于领导检查工作时的一次肯定、一句鼓励,我从此走上了教育科研的追梦之路,经历了从肤浅到深刻、从幼稚到成熟的体验过程,但更多的是享受了科研境界升华后的人生快意。沐浴在这浓浓的科研、学术的氛围中,我的科研思绪在延伸,我的科研视界在聚焦,焦点就是我内心深处最深情的表白:享受科研就是享受收获。
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关键词
教育科研
享受
幸福
体验过程
内心
焦点
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职称材料
题名
享受科研就是享受幸福
1
作者
杨友红
机构
江苏徐州沛县第三中学教科室主任
出处
《教育家》
2009年第4期49-49,共1页
文摘
源于领导检查工作时的一次肯定、一句鼓励,我从此走上了教育科研的追梦之路,经历了从肤浅到深刻、从幼稚到成熟的体验过程,但更多的是享受了科研境界升华后的人生快意。沐浴在这浓浓的科研、学术的氛围中,我的科研思绪在延伸,我的科研视界在聚焦,焦点就是我内心深处最深情的表白:享受科研就是享受收获。
关键词
教育科研
享受
幸福
体验过程
内心
焦点
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
享受科研就是享受幸福
杨友红
《教育家》
2009
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