浅探新课改中高中语文阅读教学的新尝试

语文阅读教学是语文教学领域的重要组成部分,新课改对阅读能力又提出了更高的要求。笔者从注重学生的初读感受、培养学生探究能力、托学校图书资源等角度对阅读教学方法进行探索。

开展高中音乐鉴赏课教学的探析

音乐是人类最美的语言,要想学会并使用这种＂最美的语言＂,首先要懂得如何去品析、体会和欣赏它。立足高中音乐教学的实践与思考,就如何在开放性课程环境中培养学生的鉴赏情趣、能力、素养和品质等,作简要性阐述。

高中历史教学中学生历史感的培养探究

教师在进行高中历史教学时，必须认识到历史感培养的重要性，采取措施培养学生的历史感，有效提高学生学习历史的能力。

高中体育教学中有效提升学生主动参与的策略

随着我国素质教育的发展与施行,进而为了学生的全面性发展,学校教育教学不仅要注重文化课的发展与创新,同时也要注重体育课程的教学。在高中体育教学中,老师要勇于打破传统的教学模式,更要积极探索一些科学先进且有趣的体育教学方法,从而有效提升学生主动参与体育教学的积极性。根据对现阶段高中体育教学中存在一些问题的实践调查,并就如何在高中体育教学中有效提升学生参与的积极性进行探究,并提出相应的教学对策。

高中体育教学中心理健康教育的渗透

高中体育教学的最终目的是促进学生身心的全面发展。因此,高中体育教学中,既要锻炼学生的身体素质,又要注重心理健康教育的渗透。

新课程理念下高中地理有效教学策略研究

随着教育体系的不断完善和改革，新的课程有着新的理念，高中地理课程的教学有效方法能够很好地提高学生的创新力和自主能力，同时，有利于高中地理教学目标的完成。本文以高中地理课程为基础，教师为侧重点，阐述了新课程理念下高中地理有效教学策略。

如何进行高中数学概念的教学

数学概念是数学最重要的基础，是学生建构数学知识的核心组成部分．数学概念具有一定的抽象性，描述数学概念的语句也较为枯燥，但是数学概念又是培养学生数学思维的重要的途径，其效果如何不但会直接影响学生运用概念，分析问题、解决问题的能力，而且还关系到数学教学的整体质量．

多媒体技术在区域地理教学中的优势

区域地理让学生感到难学的原因在于区域差异性和综合性，不同区域的位置、范围、自然特征、人文特征相差很大，而教师生活的空间和活动范围有限，在学习区域地理的时候学生要受到四个方面的限制。第一是空间的限制，农村中学的学生因为生活条件的限制，没有去过太多的地方，学生们所理解的区域就是自己所接触过的地方，也就是他们视野所及的范围内，因此，在大多数情况下，农村学生的视野范围是有限的；第二是时间的限制，某些地理现象是随时间而变化的，如城市化的发展过程，农业地域的形成；第三是事物的限制，大量的地理事物我们不能直接用眼睛观察到，所以不能形象地表达出来；第四是人的心理限制，因为除少数得天独厚的天才外，教师等一般人把周围世界的印象摄入头脑并转变为生动的观感的能力是有限的，而把这些观感保留在记忆里的就更有限了。

如何激发和培养学生学习地理的兴趣

＂兴趣是学习之母＂,在课堂教学中,重视学生兴趣的培养,是激发学生学习动力的关键。本文从培养学生兴趣的重要性;如何培养学生学习兴趣;正确的对待＂差生＂,保持学生的兴趣;建立良好的师生关系,让学生产生兴趣等几个方面来谈论如何培养中学生学习地理的兴趣这一个问题。

如何提高高中数学课堂的有效性

一：精心备课，二：创设问题情境，激发学生的学习兴趣，三：用问题引导思维，突破难点，四：注重教学反馈，调整教学策略。

破解区域地理空间定位教学的困境

近几年高考地理试题中多以区域地理为材料，考察学生灵活运用系统地理知识、原理规律，综合分析或评价某地方或某国家的地理特征的能力。面对这一高考命题趋势，笔者以多年教学实践为依据，谈谈关于破解区域定位教学困境的一点体会和心得。

学校另一类经营策略——“无为而治”

“无为而治”是老子在《道德经》中提出的，发源于西周，形成于春秋战国，百家皆有著述，以道家为杰出代表。这一主张是老子思想的精髓与核心，其间蕴藏着的广博深遂的管理内涵和奥妙绝伦的哲学智慧，被誉为我国传统管理文化的瑰宝，堪称学校管理所追求的最高境界。

巧用化学实验展现课堂魅力探究

化学是一门以实验为主的学科, 化学实验不但可以获得知识、 验证现象、 得出结论, 而且还能够促进学生学习、提高学生化学学习的技能.文章从在化学实验中进行合作、 创新、 探究等方面, 探索高中化学实验的有效开展.

提高物理课堂教学实效性策略研究

由于种种原因,有的物理课堂教学出现了形式化、低效化的现象。学生普遍觉得物理难学,这也是当前新课改所遭遇的最大挑战。文章立足于高中物理课堂教学现状,从结合动手操作提高课堂教学实效性、结合现实生活提高课堂教学实效性、结合多媒体教学提高课堂实效性三方面对构建高中物理高效课堂的教学策略进行研究。

高中数学教学中学生核心素养培养方法探析

随着素质教育在全国的推广实施,数学教学研究 的深入展开,数学学科核心素养的实质价值日益凸显。在新课 程改革大旗下,如何在高中数学教学中培养学生的数学学科核 心素养已成为当前高中数学教师亟待解决的问题。基于此,本 文就如何在高中数学教学中,培养、发展学生的数学学科核心 素养展开积极探索,以期为高中数学教学提供一定的有益 参考。

如何培养高一新生学习数学的兴趣

经过了中考的洗礼，每个学生都怀着满腔的热情走进了高中的大门，每个人都对未来充满希望．可是几个星期一过，部分学生就会丧失信心，有的甚至萌生退学的念头，其中关键的问题就是数学学科，有的学生反映能听懂但题目不会做，还有的学生反映能听懂，题目也会．但一做就错，甚至有人听不懂也不会做，这些情况每年都在出现．

农村中学物理实验教学情况的调查研究

物理学是一门以实验为基础的自然科学，同时实验教学作为中学物理教学的重要组成部分，对于学生的科学探究能力、科学的逻辑思维能力、实验操作能力的培养与训练起着举足轻重的作用。现在的中学，尤其是农村中学的实验硬件条件和课程安排是否能满足新课改的要求，是所有物理教师关注的问题。

借助实验,有效开展物理教学——以《导体的电阻》教学为例

实验是探索物理知识的源泉,借助实验,可帮助教师有效开展教学.基于此,以《导体的电阻》的教学为例,从新课导入、自主学习以及合作探究三个方面进行分析探讨。

阅读教学:寻找品读之巧方

语文阅读教学,始终离不开语言文字.有效的品读之巧方,在于巧妙运用先后序列性、置换替代性、前后重复 性、有无影响性、对比差异性等方式方法,提高阅读教学质量.

巧用“联通”模式 咀嚼诗词教学的文化味——以同课异构《涉江采芙蓉》教学为例

笔者有幸于2019年12月6日参加了江苏省"师陶杯"在盐城举办的同课异构《涉江采芙蓉》的教学观摩活动,先后有三位教师执教此课。可谓如沐春风,受益匪浅,特别是对如何咀嚼出古典诗词教学中的文化味也有了自己的浅薄之思。即要介入"联通"模式,让诗词中蕴含的文化能得到有效的"渗出"。所谓"联通"是让诗词教学中的一文一字、一言一词、一句一段等都与外界贯通联系,这种贯通既有时间上的,也有空间上。