小学生小组合作学习的组织与调控——基于小学科学课教学的实践研究

随着新课程改革的不断深化,对于当前小学教育教学提出了更高的要求,其中倡导合作、自主、探究的学习模式,因此,小组合作学习成为当前小学教育教学非常有效的教学方式之一。对于小学科学学科的教学而言,能够为学生创造更多的互动机会,有效提高学生的学习能力,提升其社会适应能力。对此,本文针对小学生小组合作学习的组织与调控进行了深入的研究,以期能够为教师的教学寻找到新的教学方法,有效提高小学科学课教学的效率以及质量。

用创新思维激活小学美术课堂教学

小学生美术基础差,动手能力较弱,这对小学美术的教学工作提出了挑战。但是,不可否认的是,小学生在绘画领域都具有极高的天赋,他们想象力丰富,富有创造性,这同时也给教师工作带来一定的基础。为此,对于孩子们的涂鸦,教师不仅不应该予以制止,而且要学会保护他们的兴趣,在平时的生活中积极培养这种兴趣。一、情境创设,激发热情在小学美术的教学过程中,教师应充分注重对于学生美的体验,在日常教学中引导学生善于发现美。

上好小学足球常态课

所谓常态课,也就是日常的课,实事求是的课,是真正能表现教师和学生平时状态的课,而不是像表演一样的公开课。本文对小学足球常态课现状进行了充分的调查和研究,以此为依据针对小学足球课效果不理想的原因及足球常态课的必要性展开讨论,表达一些个人的看法。

一年级广播操教学的实践

广播操是学生必修的科目之一，它不仅能锻炼学生的体质，更能陶冶学生情操，对学生身体的正常发育具有一定的促进作用。但刚入学的儿童年龄小、理解能力差，若用教高年级的方法教他们，往往达不到预期的目的。通过实晦．转采取以下做法．取得了较好的效果。

例谈语文课后练习题的有效运用

小学语文教材大都有课后练习题,这些课后练习题的作用不容小觑,它们不仅是整篇课文的核心与立足点,同时也是教师授课的主要依托,更是学生学习的重点与难点,灵活运用这些课后练习题,能让教学更有效。一、围绕课后练习进行文本解读文本解读是课堂教学的重要环节,在解读过程中,教师要带领学生深入了解文章的内涵,同时,还应凭借经验对教材内容进行适当的删减和整合,选出最优文本作为教学内容,并将课后思考题纳入教学。

给学生一片自由翱翔的天空

当今的社会是一个创新的社会，需要一大批敢于探索、创新的创造型人才。如伺在音乐课堂教学中培养学生的创新意识、创新精神和创造能力，现已成为新世纪音乐教师所要研究、探索的重要问题。

让科学课堂真正成为学生的舞台

“科学学习要以探究为核心”、“学生是科学学习的主体”，已成为小学科学教育中的一个主题。在平时科学教育改革的过程中，教师也尽可能地体现出这一理念，但在实践中不难发现，教师在不经意间给学生太多的限制，并已形成了一些僵化的模式。如让学生实验，总是把实验步骤讲得详细清楚；让学生汇报，总是尽揽对结论有效的信息，而回避一些对结论虽然无效但能体现学生探究意义的信息；一些合作探究流于形式，草革收场……这些人为的限制虽然使学生做出或说出了教师所需要的结果，但却严重地限制了学生自主性的发挥，这样的课堂很难焕发出活力。只有让科学课堂真正成为学生的舞台，使课堂处在动态和不断生成的过程之中，这样的课堂才具有生命力。

谈“数量关系”在低年级“解决问题”教学中的应用

小学阶段的"解决问题"其实就是应用题,其内容早已融合在教材的每一个教学内容之中,但数量关系教学在新课标中似乎被弱化,加之老师教学时的不重视,致使学生解决问题的能力明显下降.笔者通过多年的教学实践,从"数量关系"在低年级教学中的特殊性、加强"数量关系"的分析、引导掌握并学会综合运用等方面谈了自己的看法.

小学语文微课程资源开发设计的有效途径

文章提出了深度探寻教材微课程资源、充分发掘生活微课程资源、科学运用评价微课程资源等小学语文微课程资源开发设计的有效途径。

浅谈小学语文教学中的德育渗透

小学语文教学是最基础、影响最深远的学科教育,对于小学生的德育具有非常重要的意义和作用。本文结合自己多年的语文教学实践经验对小学语文教学中的德育渗透进行了探讨,以期对小学语文教学中的德育有所借鉴。

最强写话——冰雹

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