例谈小学数学教学中想象力的培养

在小学数学教学中,想象能力的培养是教学的关键和重点,想象力的培养是长期、渐进的过程,需要教师在课堂教学的每一个环节进行有效把握,从各个方面对学生的想象能力进行培养,使得学生成为学习的主人,促进数学课堂教学的活力氛围。本文主要从空间想象力、数据想象力和猜想能力三个方面,对小学数学教学中提高学生想象能力进行了分析。

游戏精神，让语用训练走出生硬的泥潭

语文学习的核心在于学会运用语言文字进行表达。而游戏以其鲜活的情境性、生动的趣味性,能够有效提升语言文字的训练效果。将游戏引入语用教学中,通过角色化浸润、细致化观察、立体化体验、深入化展现,学生的语言表达能力将得以有效提升,语用教学将得以有效落实。

让“倾听”之花绽放英语课堂——如何培养学生的倾听能力

倾听能力是学生有效学习的保证,但学生倾听能力的养成不是一蹴而就的.因此,教师应该从多方面去思考、实践和探索,让“倾听”之花美丽地绽放于英语课堂之中.

例谈课堂教学中如何体现数学内涵

当前,不少教师对数学教学本质的理解不够深入,课堂教学表面看起来热闹、活跃,实则缺乏数学内涵.要改变这一现状,则需要从教材、教学过程、生活方面入手,充分体现数学学科蕴含的丰富内涵,促使学生透过现象看本质,提高学生的数学素养.