初中化学实验教学利用信息技术的优势与策略

“信息技术以多样化的形态走进课堂,为课堂增添了诸多生机,提高了学生的积极性,加强了师生之间的沟通与交流,提高了课堂教学质量。”随着时代的不断发展,信息技术正被广泛应用于各个领域,尤其是教育领域。在当前初中化学教学中,信息技术以多样化的形态走进课堂,为课堂增添了诸多生机,提高了学生的积极性,加强了师生之间的沟通与交流,提高了课堂教学质量。实验是初中化学学科的一部分,是帮助学生探究化学规律,增强科学探究意识.

培养问题意识,深化思维品质——初中数学高效课堂教学方法探讨

为深入探究初中数学高效课堂的教学方法,本文立足于培养学生问题意识,深化学生思维品质,积极改变传统教学理念与教学模式,有效提升了初中数学课堂的教学水平,满足新课程改革标准的要求.

微课,基于信息视域下的语文教学新策略

微课是信息技术的产物。微课走进语文课堂，打破了传统的初中语文教学模式。微课能突破时空的限制，创设出真实的教学情境来帮助学生理解课文内容，因而它提高了课堂教学的效果。本文围绕四个方面阐述微课在语文课堂中的运用，旨在提高语文教学效果。

情境创建，问题研究——初中物理教学情境创设的问题及对策研究

随着新课程教学改革的推进，初中物理教学模式面 临着巨大的教学改革，生动课堂教学模式，采用情景教学法 的方式将学生放在课堂主导的地位。在物理课堂上，采用情 景教学方法创设问题情境，引导和创新学生的思维水平，本 基于此，本文借助情景教学法创设问题情境，吸引学生投入 到问题情境之中进行知识探究，完善自己的综合能力。

数学课堂提问实效性探究

课堂是一个教学互动、师生共同发展的成长历程．因此在新形势下加强数学课堂教学的有效性研究成为每一位教师共同思考的问题．特别是在推进素质教育的今天，在新一轮基础教育课程改革进行之时，讨论新课程背景下课堂教学的有效性就显得非常重要．那么，如何提高课堂教学的有效性呢？笔者认为，课堂提问是有效教学的核心，是提高课堂教学有效性的关键．下面结合本人在数学教学中进行课堂提问实效性的研究和实践谈几点体会．

浅谈如何从生活角度进行初中语文教学

所谓＂生活化教学＂指的是在日常教学中融入相应的生活情境,把教材中的知识内容与学生的日常生活相结合,以使学生在生活中感悟语文知识,在语文教学中体会生活乐趣。初中语文是学生的基础性教学项目,在新课改背景下,必须使学生学会拓宽语文知识面的方法,以不断增加语文涵养。生活化教学旨在以学生学习的角度来挖掘日常生活中与语文有关的生活内容,同时鼓励学生善于在生活中发现语文,进而用所学的语文知识来解决生活实际中的问题。

以生为本,以学定教——初中数学高效课堂的创建

现代教学理念要求教师在教学过程中，需秉承“以人为本”的教学原则，充分体现学生的主体地位，教师则以引导者的身份参与其中，以提升初中数学课堂的教学效率，进而构建高效的数学课堂．在新课程改革中明确指出，教师应充分发挥自身的人格魅力吸引学生，不仅要向学生教授数学的基本知识，更要让学生掌握学习的方法，以学促教，加强学生与学生、学生与教师之间的互动，实现教学相长，进而提升数学课堂的高效性．

初中信息技术课程生活化策略新探

初中信息技术教师要构造生活化的信息技术课堂,在教学中运用学生已有的经验和常识,善于发掘生活中的信息技术教育资源,运用生活实物进行教学,强化观察和操作,开展生活化的教学环节,丰富初中信息技术课程生活化的策略。

《速度》教学设计

本节速度既是前面长度、时间的测量的继续，又是后面学习的基础，起承前启后的作用．教材安排了两次学生活动，通过活动引导学生自主提出在不同问题情境下比较纸片运动快慢的方案，并进行实测，进一步加强他们测量长度和时间的技能．活动为学生设置了真实的物理问题情境，使他们体验科学探究的主要过程．在解决问题的过程中，启发学生提出不同的方案，培养学生扩散性思维能力．

经典阅读教学让学生更好地走进经典

“经典是一个民族或几个民旅长期以来决定阅渎的书籍，是世世代代的出于不同的理南，以先期的热情和神秘的忠诚阅读的书。”文坛大家博尔赫斯语这句话经典记述人类永恒的感情，揭示普遍规律和真理，关乎人生观、世界观和方法论。经典名著是人类智慧的结晶体，心灵的伊甸园，是人类思想对话和心灵沟通的桥梁。新的课程标准多次提到课外阅读的重要性，并对其实施提出了明确的指导性意见。如要求义务教育第四学段（七至九年级）“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，

初探翻转课堂方式下的初中英语阅读个性化教学策略

近年来,随着我国新课程改革的不断深入,国家教育部门对初中英语教学越来越重视。在我国教育的不断深入改革的背景下,一批新的具备创新意识的教学方式被不断地应用起来。在当下,为了结合新时代发展的需要,教师们创新出了翻转教学课堂的模式,满足了教育现代化和开放化基本要求。在初中英语阅读个性化教学过程中,通过应用翻转课堂的教学模式,可以促进学生们的个性化发展,提高学生们的英语成绩,改变原先传统的英语阅读教学模式.

桃源之外桃源梦

提起“桃花源”，人们便会自然而然地想到东晋著名诗人陶渊明。是他，以文人之心，借桃花之境，讲述一个逍遥自在的秦人村的传奇故事，建造了一个世外桃源的虚幻之境，引得无数文人倾心向往。细读初中语文教材（苏教版），发现从古至今，每个正直文人都在他们的笔下描摹着一个个社会变革梦。

综合实践活动推动初中物理实验教学拓展

在初中物理实验教学的过程中,教师们应当尝试应用综合实践活动的教学模式,增强学生的动手能力和自主探究能力,要求学生们在初中物理学习过程中掌握实际物理知识,应用技巧,能够用物理知识解决实际问题。

想象在古诗词鉴赏教学中的作用探讨

想象在初中语文古诗词教学中具有十分重要的作用,如何培养学生的想象能力是语文古诗词教学不可缺少的内容。文章从情感朗读、促发学生的想象点、描摹续写、发展学生的想象思维等方面,探讨想象在古诗词教学中的作用。

在数学课堂中进行自主学习的探讨

文章以初中数学课堂教学为例,从创新自主学习的环境与氛围、引导学生展开有效的自主学习两方面,对如何帮助中学生展开自主学习进行了探究。

数学教学中错误概念的矫正策略探析

从数学教学中存在的错误概念及其特征和数学学习过程中矫正错误数学概念的策略建议两个方面,探究数学教学过程中如何矫正学生的错误概念,提高学生的认识水平,摆脱错误概念的束缚,提高学生学习成绩.

优化数学教学方法 培养学生创新能力

江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力．”“我们必须把增强民族创新能力提高到中华民族兴衰存亡的高度来认识．”实践证明，民族发展的希望在创新，建立创新型国家更需要大量的创新型人才．教育是知识创新、传播和应用的主要基地．那么，如何通过创新来实施素质教育呢？

构建和谐物理课堂引导学生成才

和谐的课堂能够使学生沐浴在平等互助中，师生之间相互尊重，体现尊重学生个性和生命的本质。教师要从和谐课堂的内涵入手，从改变教师角色、创设教学情境、采用探究式教学方式三个方面构建和谐物理课堂。

问题教学法在初中数学教学中的应用探讨

近年来,随着新课程理念的深化改革,在实际的学科教育过程中,教师不能够再局限于教材基础知识的灌输,简单地引导学生对知识进行死记硬背。新时期背景下,教师应该根据时代的发展要求,适当的转变自身的教育思维习惯,能够结合初中数学的实际教学现状,合理地运用问题导学法,能够基于教材的实际知识内容,设计合理的问题,使得学生借助问题式引导,对知识进行深入的分析与认知,从而实现教学效率的高效提升。

浅析初中美术教学研究策略

近几年来,我国教育体系中艺术类学科的相关体制不断完善,其在我国教育体系中发挥着越来越重要的作用。社会对美术类人才的需求量增加,这对美术教师提出了严格的教学要求。初中美术是学生系统学习美术的开端,初中美术教师的教学策略至关重要。