关于中学作文教学的几点思考

生活,于我们每个人而言,都在体会着,而我们的学生,虽说尚未成年,但是我们不要轻易忽略他们的感受,他们的心灵其实只需我们用心地点拨,一样会绽放绚丽的花朵。我们只需将这些缤纷的色彩一一整理,就将会收获一幅幅完美的画卷,而学生回报我们教师的,也将是一个个灵动的思维。让我们师生在情感交流的过程中共同成长、共同进步,笔者想这就是所谓的＂教学相长＂吧!教师常常被作文教学所烦扰,殊不知,

摭谈非遗传承背景下教师专业知识素养的提升——以扬州清曲知识学习为例

音乐教学是中学课程教学的重要组成部分,音乐教师专业知识素养的提升是一线教师关注的焦点。本文以扬州清曲知识学习为例,运用理论与实际案例相结合的方式,探讨非遗文化传承背景下音乐教师专业知识素养提升的具体策略,以期给课程教学带来一些帮助与参考。

情感教育融入中学美术课堂的教学方法探析

中学阶段开展美术教育主要是为了培养学生的艺术素养,提高学生的审美能力。美术课程情感因素突出,恰当运用这一点,将情感教育融入美术教学当中,能够打破传统美术教学模式的限制,更好地贯彻落实教育政策,促进学生全面发展。一、情感教育的概念分析这里的情感教育主要是指,将课程的教学与人们的生命以及生活机制相融合,寻找其中的“情绪”部分,从而使“情绪”“生活”“思想”相结合。该概念在教育实践当中主要表现为,借助此方式,让学生达成思想、情感以及认知上的共识。

“大运河寻美”综合实践之旅

大运河美育资源丰富。为了让学生在感受美、理解美和创造美的过程中,增强乡土认同感,为传承大运河文化筑牢思想基础,“大运河寻美”综合实践活动应运而生。“大运河寻美”综合实践活动共分三个阶段:第一阶段,探访博物馆,感受运河之美;第二阶段,对话申遗亲历者,理解运河之美;第三阶段,协同创新,表现运河之美。

融入乡土资源的初中地理跨学科主题学习设计

“扬州盐商文化”跨学科主题学习,融入乡土资源,依据课标和学情,整合地理、语文、历史、思政、艺术等多学科内容,通过学习主题的选取、学习活动的规划、学习资料的编制、学习活动的开展、学习评价的实施,开展课前、课堂、课后学习活动,培养学生地理核心素养和跨学科素养。

地球上的气候变化如何影响生态系统

气候变化是指气候平均状态随时间的变化,具体可分为自然原因、人为因素以及各种社会经济现象。在这颗美丽的蔚蓝星球上,人类与其他生命共同生活在一个复杂而又脆弱的生态圈中。今天,我们将讨论气候变化对生态环境的冲击,探讨该如何保护我们的家园。气候变化是一个动态的过程,气候系统中各种因子相互之间有一定关系,当这些条件发生变化时,气候会随之发生改变,这种影响作用于生态系统,起到调节作用。

基于数字技术的思政课一体化建设的行与思

当前推进思政课一体化建设是关乎国之大计、党之大计的重大部署,但在实践过程中需要解决跨学段衔接不畅、教育主体传导阻滞、教学方式差异明显等问题,数字技术的快速发展和普遍应用则为思政课一体化建设提供了新机遇。因此,要构建全天候的数字化学习平台、全覆盖的中小学数字教育共同体以及全场域的数字化教学空间,加强全过程的数字素养渗透,为思政课一体化建设赋能,推动思政课一体化建设高质量发展。

借助互联网多元手段驱动“创意表达”的教学路径

明确“互联网+”背景下“创意表达”的语境内涵,以综合性学习《我们的互联网时代》为例,探讨借助互联网多元手段驱动创意表达的教学路径,结合实际教学案例分析其教学和使用方式。

思维导图在初中物理解题教学中的实际应用研究

思维导图可以将物理知识点以图形化的方式呈现出来,帮助学生更好地理解和记忆物理知识.本文主要阐述思维导图在初中物理解题教学中的应用策略,以及如何利用思维导图进行教学设计和如何将思维导图融入解题过程.

初中地理主题式单元教学实践探索

单元教学能弥补课时教学的缺点,有利于培育学生的核心素养。开展初中地理主题式单元教学,应该包含拟定单元教学主题、确定单元教学目标、整合单元教学内容、开展单元主题学习、设置单元学习评价等环节。

巧用实验,建构魅力物理课堂

实验在物理教学中有很重要的地位。作为初中物理教师,应充分利用实验教学,更好地激发学生的学习兴趣,在实验探究中培养学生的学习能力。

学案导学模式在初中数学教学中的应用

受传统教学模式影响,在初中数学教学中,学生的学习缺乏主观能动性,影响课堂教学活动的顺利开展,也无法满足新课程标准对初中数学教学改革的要求.教师要重视对学案导学模式的应用,实现学生从传统被动学习转化为主动学习,构建高效的初中数学课堂,提升数学教学实效.基于此,文章对学案导学模式的内涵进行了阐述,并分析初中数学教学中学案导学模式应用的意义,进而具体探讨学案导学模式下初中数学教学改革及优化的实践策略.

教育改革背景下初中音乐教师知识素养发展的思考

新一轮的初中音乐教育改革,会将学生音乐核心素养培育作为焦点,继而要求初中音乐教育教学要懂得合理地进行教学理念和教学模式的优化,继而打造更加高质量的初中音乐学习格局。本文从这个角度入手,对于初中音乐教育改革与音乐教师知识素养发展之间的关系进行探讨,并且以扬州清曲知识素养为基本视角,对于初中音乐教师此方面的知识素养情况进行归结,指出其中存在的问题,在此基础上提出音乐教师知识素养发展路径,希望可以更好的发挥初中音乐教师在初中音乐教育改革中的效能。

初中化学实验基本操作规范探讨

化学是结合理论现实,总结实验现象的学科,是以实验操作为基础的.在整个化学教学过程中,实验教学对学生的理解能力和理论掌握能力的锻炼都是十分重要的.因此,在初中的化学实验教学中,我们要特别加强学生做实验时的规范操作教育,提升学生对化学实验的兴趣,提高学习效率.

初中生物导课设计浅探

好的开始是成功的一半,导课的作用在于激发学生学习的兴趣,促进学生间的交流与合作,增强学生的情感体验,导课不应该仅仅由教师传达给学生,还应该有学生向教师的传达,即增强双维互动。

英语作文在平时教学中的提高初探

在初中牛津英语教学当中作文是重要教学内容,也是学生英语能力的重要体现,教师在日常教学当中应该有意识地加强学生作文方面的训练,采取有效的措施不断提高学生的作文水平。本文根据现有的研究资料,阐述了在初中牛津英语教学中应该如何提高教学成效,提出帮助学生消除畏惧感、激发英语写作兴趣等建议,希望能够对初中牛津英语教学提供一些帮助和启示。

关于初中思想品德活动课的探索

活动课程是思想品德学科中的一种重要的课型，与传统的理论课重理论知识讲授不同，活动课更加重视培养学生的实践能力，培养学生对理论知识的实际应用能力，因此，活动课是培养学生综合素养的重要途径。在本文中。笔者就简单介绍了一些思想品德教学中开展活动课需要注意的问题，希望通过高质量的活动课可以有效提升整个思想品德教学活动的有效性。

初中语文课堂提问优化研究

学生进入初中阶段之后,语文学科内容也提升了难度。为了让初中生学好语文,单靠教师一味地在课堂上就语文素材进行讲解,已经无法达到初中生内心对语文学习的兴趣需求。因此,新时期背景中明确提出语文教师在课堂上不能再像以往一样霸占课堂主权地位,而是要明确意识到学生在语文课堂当中占有地位,想办法让学生主动地参与到语文课堂当中,才是提高语文课堂教学效率的关键所在。

信息化背景下提升初中生英语自主学习能力的有效路径

简述自主学习的概念及培养初中生英语自主学习能力的重要价值。分析信息化背景下培养初中生英语自主学习能力存在的问题。针对存在的问题,提出依托信息技术强化初中生英语自主学习能力的有效途径,即创新教学理念及模式,激发学生自主学习意识;构建任务平台及竞争机制,明确学生自主学习方向;加强教师信息化能力培训,培养学生自主学习技巧;开展线上交流及课后反馈,完善学生自主学习效果。

基于学科核心素养的初中地理情境教学实践研究

初中地理教学中,教师应重视情境教学的运用,根据课程的实际情况以及学生的学习特点以及进度制定相应的情境教学方案,促使学生将所学的知识与现实生活产生联系,以实现培养学生学科核心素养的目的。为此,本文基于学科核心素养,对初中地理情境教学提出一些实践建议,旨在提升初中地理教学水平,从而帮助学生更好地成长。