小议多种教学方式提高小学生单词学习效果

《小学英语课程教学基本要求（试行）》中指出：小学英语教学要让每个孩子初步体验到英语语言之美，使他们萌发喜爱英语之惰，让他们在听说读写等诸多活动中逐步形成一定的语感，打下良好的语音语调的基础，掌握必要的入门基础语言知识，形成初步运用英语进行简单交流的能力，让每个孩子成功跨入英语学习的大门，使英语学习成为一种愉悦的体验和感受，让他们体验到学习的喜悦，体验到学习的成就感。只有这样，他们才建立起初步的学习英语的愿望和兴趣。在小学阶段，单词教学中也尽量采用小学生喜爱的教学模式。

精心设计,在调控中夯实导入的实际价值

导入环节是学生原始认知与所要学习的文本进行深入联系的重要路径。好的导入能为课堂教学奠定情感和认知的基调。有效的课堂导入应具有针对性、趣味性、独特性、挑战性,这样才能提升课堂教学的实效。

巧用阅读批注 促进生本对话

批注式阅读是一种创新性的学习方式,它可以将学生和文本的对话引向深入,获得深刻的理解,从而提高学生的阅读能力和鉴赏水平。因此,在语文阅读的指导过程中,教师要帮助学生掌握自主批注的方法,让学生通过自主批注记录自己的感受,提出自己的疑惑,为学生深度阅读文本奠定基础。