浅谈如何激发高中学生学习历史的兴趣

历史对学生的成长与发展有很大影响。高中学生的思维发展比较成熟,对历史的理解相对来说也比较深刻,因此,高中历史教师要把握好时机,使学生了解我国以及其他国家的更多历史,增长他们的见识,丰富他们的内涵。除此之外,教师还要把握好教学的方式方法,要不断地创新教学模式,激发学生学习历史的兴趣。有兴趣才会愿意学习,从而学习的效率就会提高,学习历史的能力也会提升。笔者通过多年的教学实践,总结了几种激发学生兴趣的方法。

关于语文学科价值及任务的思考

基础教育领域的语文学科的价值究竟是什么呢？语文学科在中学课程体系中占有极其重要的地位，无论课时安排还是考试分值，都有较高比值，但这并没有改变人们对语文的看法，其价值没有得到广泛认同，特别是没有被社会承认。这个现状不改变，语文也就永远翻不了身。古代“语文”的价值无与伦比，西方的“语文”也颇有地位。“他山之石，可以攻乇”，考察古代语文和西方语文，能够给我们有益的启示。

要重视作文教学中的文风问题

古有文品即人品之说。文风不正,怎么会有好的文章？ 一、中学生作文文风不正的几种表现 归纳起来,中学生作文文风不正主要表现在低幼、虚假、空洞、浮华、偏怪五个方面。低幼的作文错字连篇,语句不通,选材不当,结构混乱,没有什么立意或者主旨还停留在幼小孩童的层面。虚假的作文感情失真,胡编乱造,哗众取宠。空洞的作文言之无物,夸夸其谈。浮华的作文表面上辞藻华丽,文采飞扬,名言、典故满天飞,细读之下并无深意。

电路的定性分析

电路的定性分析题是高中物理常见题型,综合性较强,对学生思维能力要求较高,常表现为动态分析和故障分析两种题型。1电路的动态分析电路动态分析是考查学生综合运用电路知识、串并联电路的规律、欧姆定律综合应用能力的基本形式,是学习电学的重点和难点。如何更好地指导学生学习这部分知识,更好地分析有关电路,

电学学习“口诀”两例

1伏安法测电阻 电阻的测量是近年来高考的热点,也是高考难点.在很多复杂多变的测量电阻的电路设计中,其本质思想都是伏安法测电阻.方法如下：

新课程呼唤教师创新

黄正瑶：《基础教育课程改革纲要》指出，要使学生“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识”。要使学生具有初步的创新精神，我们教师就应该在新课程的实施过程中注意营造一种新的课程文化。即合作、对话、探究的课程文化。要营造这样的课程文化，教师就必须创新。实施新课程。

分类讨论在高中物理解题中的应用探析

在高中物理解题过程中,应用分类讨论的思想,效果十分明显,而且这一思想始终贯穿在物理学习过程中。一、分类讨论物理研究对象高中物理解题过程中会涉及若干对象,但在选择研究对象的时候存在一定的难度。为此,应当针对研究主体予以分类别讨论,这对于研究对象具有极大的帮助,同时,也能够增强解题的效果。

如何把德育有效贯穿在数学课堂中

课程标准把德育教育放在十分重要的地位．课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人．这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位．德育工作并不仅只是校长、班主任和政治课教师的事，而应渗透到各个学科中去．“教书育人”是每个教师的责任，数学课也不例外．

议题为眼:瞄准核心素养的“靶子”——学科核心素养落地的思政课研究之四

著名学者邓拓曾说:“谁要是给我想出一个好标题,我给他磕三个响头。”话语诙谐幽默,点出了好标题的价值所在。正如标题是新闻的眼睛一样,议题是思想政治活动型学科课程的眼睛。现在写议题类的文章很多,但大多停留在议题的内涵、价值、原则、活动设计、实践策略、与“问题、话题、主题”的区别等方面,很少有人在选择什么样的议题上花大力气。

高中政治生活化是课堂教学的灵魂

高中政治课堂教学生活化教学理念是当前素质教育教学理念的核心思想之一。本文就高中政治生活化教学相关问题展开探讨，提出以生活化教学理念为引领打牢课堂教学理性基础，紧密结合时事形势丰富课堂教学生活化内容，积极发挥多媒体教学优势增强生活化课堂活力。

初中体育教学方法的多样化发展研究

初中体育教学方法多样化发展对于调动学生积极性,提升体育课堂质量并增强学生身心素质的具有重要意义,值得我们深入研究。

关于概率教学的若干思考

在高中数学的概率教学中,我们常常会发现学生存在许多错误观念,学生对不确定事物的认识非常有限,常常凭借一些不成熟的经验或直觉,用已获得的解决确定性数学问题的思维方式去求不确定性的概率问题,在实际教学过程中,值得我们对概率教学重新进行反思和研究.

物理解题中创造性思维方法的训练

一、发挥主体作用对于发散性思维来说,主要是在认识基础上,从不同的角度形成不同的思维方式,在这样的思维下,不仅能够找到新的方法,还能培养学生的开放性思维。对于逆向思维来说,它与传统的思维方式是相反的,主要要求对高中物理习题进行解答时,能够以相反的立场、角度对问题进行分析。

整合教学资源 优化教学环节——高中政治课堂教学环节优化的四种措施

高中政治课堂教学效率高低，制约因素众多。教师要转变教学观念，采取多种教学方式，实现课堂教学的最优化配置，促使学生在知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观等方面都获得成长的力量。特别是对课堂教学环节的优化处理至为关键，优化课堂导入方式、优化教学情境创设、优化课堂小结、优化课堂训练、优化课后反思等，都能够有效促进课堂教学走向规范化。

如何提高初中数学课堂教学效益

课堂教学的好坏，对减轻学生过重的作业负担和大面积提高教学质量起着决定作用，每个教师应当使自己教的每节课都取得尽可能好的教学效果。如何提高初中数学课堂教学效益，我认为要做到以下四点：教学观念现代化，数学概念习题化，问题解决智能化，训练方法科学化。

浅谈高中英语合作学习中教师的作用

长期以来,教师讲、学生听,笔记记满一大本,成为高中英语课堂教学的主要形式。这种"注入式"教学模式已很不适应新课程标准下的高中英语教学。

刍议构建和谐生物课堂的措施与实践

课堂教学是学校教育教学的主阵地，也是学生学习的主阵地，尤其是生物课堂教学中，应该在师生之间营造一种民主、平等、愉快、积极的教学氛围，构建一种以尊重学生的人格为前提，以培养学生的主体性和创造性为目标的和谐向上的课堂氛围。只有在这个前提下，学生才能树立自尊、自信、自强的信念，才敢于表现自我和发表独特见解。

浅谈高中历史与其他学科间的知识渗透

各学科之间的相互渗透,既适应了高考命题的改革,更适应了当前素质教育和培养新世纪综合人才的需要。文章就历史与文科中的政治、地理、语文学科的渗透作了探讨。

高中地理课堂教学的时事化

如今的中学生接受新事物的好奇心强,"家事、国事、天下事,事事关心"——"亚投行"、"一路一带"、"乌克兰东部战事"、"突尼斯旅游城市苏塞的恐袭案"等成为他学生课间谈论的话题。为适应时代的发展,"迎合"学生的需求,高中地理课堂教学的时事化势在必行。