浅谈如何在农村中学英语教学中实施素质教育

教师是素质教育的实践者和推行者,在课堂教学中起着主导作用,在全面实施新课程改革的今天,素质教育更应面向全体学生,使学生全面发展,农村中学英语教学如何改变现状、适应新程课改革的要求,把素质教育渗透于本学科的教学中,已成为教师不断研究和探索的重要问题。

体验学习圈理论在小学英语阅读教学中的运用

体验学习圈模型将体验学习过程分为四个连续循环的阶段，即具体体验、反思观察、抽象概括和行动应用。在小学英语阅读教学中，教师应珍视学生独特的体验与感受，借助体验学习圈理论设计和组织体验活动，促成体验学习循环历程的高效。文章以一节绘本课的教学实践为例，基于发展思维能力、提升阅读素养的视角，阐述了体验学习圈理论的运用策略。

紧扣言语感悟人物形象——以《少年王冕》教学为例

《少年王冕》一文节选自长篇小说《儒林外史》,描写了少年时代的王冕虽然家境贫寒,但不忘读书,刻苦学画,最后成为一名画家的故事,也赞扬了王冕勤奋刻苦好学的精神和孝敬母亲的传统美德。对于本文来说,感悟人物形象是教学重点。

数轴上有前后吗?

一年级与苏教版配套的《补充习题》上有这样的题目，在出示的数轴下面提问：6前面一个数是（ ）；后面一个数是（ ）。