解决数学问题“三技巧”

小学生在学习数学的时候,会遇到种种数学问题,解决数学问题的方法有很多种,绘图的方法、建模的方法、举例的方法,这些都是小学生应当掌握的几个解决数学问题的方法。

一次课堂意外引发的三重叩问

工作十余年,上课无数次,总有意外情况。对于这些意外,有时灵机一动,巧点妙拨,化险为夷,或成课堂亮点。有时无言以对,束手无策,给我无数反思。 案例苏教版三年级下册《荷花》第二自然段 当学生交流到荷花的三种姿态时,我趁势提出：你最喜欢其中哪一种呢？自由读,让老师感受到你的喜爱。学生首先交流了最后一句：＂有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。＂他们通过朗读情趣盎然地表达了对花骨朵儿的喜爱之情。

顺势而导,让学生的自主探究自然、深刻——“分数的意义”教学片断与反思

新课程理念下,如何发挥学生的主体作用,将引导学生自主探究的目标落到实处,这是数学教学中教师需要重点关注的问题。笔者参加校内＂一课两上＂的课堂观摩活动,通过对两位教师教学＂分数的意义＂一课的对比和思考,对引导学生进行自主探究有了深刻的体会。现根据两位教师的课堂教学片断,谈谈自己的认识。

新教材 新“活”法——“活”用、“活”挖新教材

教材在教学过程中起着至关重要的作用。教师使用教材有三种境界：第一种是严格按照教材内容及其编排组织教学活动，不敢有丝毫逾越。第二种是注重分析和把握教材备部分内在联系，能摆脱教材内容的局限，以个性的眼光去分析利用教材。第三种是能灵活处理教材内容，运用教材有创新意识，教学渐入佳境。我们使用译林版新教材实施教学也有两年时间了，我在平时的教学中形成了一些认识和理解，现与大家分享。

心随乐动 乐在其中

音乐是人类共通的语言,它没有地域、国界之分,是人们对美的最基本追求.快乐音乐是一种教育思想和方法,它能让学生在音乐活动中充分体验到参与的乐趣,从而自觉、主动地练习音乐,并从中获得成就感,由此促进学生个性的发展和审美观念的提高.同时要想让学生喜欢上音乐课,还需要建立和谐融洽的师生关系,通过师生、生生之间双向多边的交流互动,为学生创设出和谐的课堂氛围,激发学生的求知欲望.快乐音乐注重的是学生的情感体验,它不仅要育美还要育心,从而在音乐练习的同时,培养美的感觉,树立健全的人格,为终身音乐奠定坚实的基础.

多措并举,推进英语口语教学

教师精心设计生活化的情境,将英语教学融入生活中,给学生提供说英语、用英语的平台,给学生展示自我的机会。教师通过唱歌、玩游戏、猜谚语等教学方法培养学生的英语能力。

关于提升音乐课堂教学水平的实践性研究

在小学音乐课堂中,教师要恰当运动各种现代化教学手段,营造良好的学习氛围,激发学生的兴趣,引导学生深入学习,提高音乐素养。教师还要创新课堂教学评价机制,提高学生学习热情。

多管齐下,探索英语教学生活化之路

语言学习离不开生活，生活化的教学可以增强学生的参与性，提升学习效果。因此，在英语教学实践中，教师可以多管齐下，突破传统思维，联系生活实际，补充教学内容，创设英语学习情境，优化英语学习活动，使英语教学的内容、形式和过程都实现生活化。

“让我们听听你美妙的声音”——低年级说话训练的方法

培养学生的说话能力是语文教学的一项重要内容。在教学中，针对低年级儿童存在着不敢说、不会说、说不好的现象，我想方设法指导他们进行说话训练。

借班上课,谨防“剃头挑子一头热”

前不久，一位教师到我校借班上课。课堂上，教师激情满怀，学生沉默寡言，两者的表现反差很大，可谓是“剃头挑子一头热”。这节课教学效果如何，大家可想而知。