用大爱去成全 因激赏而美丽——基于江苏省扬州市江都区吴桥中学“尚美教育”的思考

“尚美教育”是近几年来江苏省扬州市江都区吴桥中学在总结反思办学经历的基础上进行的一种教育实践。“尚美”,已开始成为学校文化的核心理念。学校全方位贯彻用激励欣赏教育生活中人的闪光点,用大爱成全学校教育生活中的人的“尚美教育”,并取得了一定成绩。

谈农村中学九年级数学如何分层次复习

分层次的数学复习,在九年级非常有必要,尤其在当今的重点高中录取分指标的前提下显得尤为重要,顾及均分,还要保证优分,两头都要抓.尤其是在农村中学,家长文化程度的局限性,使得教师的教学任务更加繁重.

课堂观察:以合作促进教师专业成长的有效途径

课堂是教师专业成长的主阵地,而听课评课又是校本教研、促进教师专业成长的重要形式之一。但时下一些学校听评课活动流于形式,未能起到促进教师专业发展的应有作用。如何深化听评课活动,促进教师专业成长已成为急需解决的课题。在华东师范大学崔允淳教授及其团队指导下,浙江余杭高级中学等学校开展的课堂观察活动,为我们打开了一扇亮窗。我校为促进教师专业成长,形成相互合作的教师文化,在课堂观察方面也进行了接近一年的探索。实践表明,课堂观察是促进教师专业成长,促进合作文化形成的有效途径。课堂观察就是通过观察对课堂的运行状况进行记录。

生物高效课堂的构建策略

在有效理念中，如何实现高效的课堂教学是其中一项重要的内容。教师通过高效的课堂教学，可以让学生在课堂环境下获得知识、培养能力，从而为综合素质的提升提供有效的支持。

刍议生物课堂提问的技巧

提问是课堂教学中师生互动的主要方式,有效的提问可以激发学生的兴趣、启发学生的思维、培养学生的语言表达能力,因此,作为教师,一定要重视课堂上提问技巧的恰当运用。在本文中,笔者就结合初中生物课堂上一些提问环节常见的问题,并针对这些问题提出了一些解决对策,希望通过科学的提问能够有效提升课堂教学活动的整体质量和水平,促进课堂教学活动的素质化。

虎头豹尾——浅析生物教学中导入和结课的艺术

我们常常说,做事情最重要的是有始有终,由此可见,开头和结尾对任何活动而言都非常重要,课堂教学活动亦是如此。在课堂教学中,无论是导入还是结尾,都要讲求一定的技巧性和艺术性,导入艺术和结课艺术的运用也反应了一个教师教育教学水平的高低。在本文中,笔者先是谈了导入环节需要注意的几点问题,接下来又简单列举了几种常用的结课方式,希望在有效的导入和结课下,生物课堂教学的有效性能够获得提升。

探讨提高初中化学有效问题的思维途径

化学是一门基础的自然学科，化学知识已经深入到社会的各个方面，学习好化学知识是培养和造就现代科学技术人才不可缺少的一个方面．现代科学与化学紧密联系，说明化学本身和社会经济的发展及人类生活关系越来越密切．初中化学是化学的基础部分，在教学中，培养学生形成化学概念，提供生动、鲜明、的问题情境，刺激学生感官，使学生获得感性认识、创新诧力和探究思维能力的创新型人才．

做好开胃菜——谈初中数学课堂导入技巧

课堂导入是初中数学教学的起点,也是教学过程的一个重要环节,课堂导入生动有趣,能够激发初中生的学习兴趣,促使初中生由被动学习转化为主动学习,从而提升课堂教学效率.因此,教师在教学的过程中,应该注重课堂导入技巧的运用,综合利用复习导入、生活问题导入、多媒体导入和动手实践导入等多种方法,以有效实现新课改下的教学目标.

浅谈初中英语对话教学的引导策略

英语对话教学是指通过课堂教学培养学生口头表达的交际能力,提高对话技巧,最终习得并自如驾驭语言能力的过程。通过对话改变学生的思维方式,即开发性和随机性。英语对话教学倡导注重观念引领以及策略操作,课堂引导直接关系到课堂生成和课堂质量,有效的引导策略可以使课堂更加高效。

语文课前演讲心理形成与实施策略

语文课前演讲就是语文课实施教学前，教师组织学生进行演讲活动。这不仅是对学生的口语能力和心理素质的专门训练，而且能有效地培养、激发学生课堂学习的兴趣和创造力。

班主任提高学生核心素养研究

中小学阶段是学生知识积累、人格健全最为重要的阶段。核心素养作为学生的基本素养,同时也是评价人才培养最为重要的指标,对学生的成长具有重要意义。文章从班主任的思维角度出发,研究在日常教育教学中如何不断提升学生的核心素养。

解答初中化学“推断题”的研究

解答推断题主要靠想象逻辑推理的结合，下面举例说明：例1A～G是初中化学常见的7种物质，其中至少有一种物质是无色气体，且A与G含有相同的金属元素．它们在一定条件下的转化关系如右图所示，其中部分反应物或生成物已略去．

打造初中思想品德高效课堂的策略探析

教师要正确看待思想品德课，提升教学的有效性，从而帮助学生健康发展。因此，教师首先要为学生创设良好的教学情境，让学生在体验中感受；其次，选择适当的教学资源，帮助学生学习；再次，巧妙地提问，引导学生进行深入探究；最后，注重评价用语的灵活运用，提高教学质量。

浅析初中数学与现代信息技术的有效整合

科技的发展让电脑进入了各家各户,从而促进了现代信息技术的发展。现代信息技术应用在各行各业,同样在初中数学教学中也是必不可少的。把两者进行有效整合,能较好地进行课堂模拟演示、实现人机互动以及大大提高课堂的教学效率,给学生提供了一种新的学习方式。

位似图形研究与实践

一、位似图形的概念 如图1所示，每幅图的两个多边形不仅相似，而且对应顶点的连线相交于一点，像这样的两个图形叫做位似图形，这点叫做位似中心，这时我们说这两个图形关于这点位似．

相似图形的研究与实践

图形相似与图形全等有着十分密切的关系,两个全等图形可看成是相似比为1的两个相似图形,可类比三角形全等条件和性质来认识相似三角形条件和有关性质及进一步认识位似变化是特殊的相似变化.本文在解决比例线段问题时,借助＂中间量＂牵扯线搭桥,常见的＂中间量＂有＂中间比＂、＂中间线段＂、＂中间等积式＂.本文中在实践应用中提出要注意两图形相似关系,找准对应关系.

探讨初中数学解题教学中隐含条件的应用

数学题目中未明确提出的解题条件即为隐含条件,要想将隐含条件转化为解题思路,就需要将其与知识点、提示或结论进行有效结合.因此,在初中数学解题教学过程中,教师就要充分认识到引导学生挖掘并利用隐含条件达到解题目的的重要性和必要性,并始终基于学生学习需求视角,以更科学、合理、有效的教学方式,帮助学生灵活运用分析推理、转化条件、规避陷阱等技巧,使学生在数学学习的过程中不断提高综合应用能力,推动数学教学正向发展.

牛津初中英语词汇教学策略研究

在英语教学中,词汇教学占有很大一部分比重。可以说学习词汇是学习语言的基础,词汇就好比我们建造大厦的基石。如果没有牢固的掌握词汇,也就不能熟练地写出句子、文章,语法学习也让人无迹可寻。然而在实际教学中,有很多学生经常为词汇而头疼。在背诵词汇的过程中,他们往往不注意温故知新,导致背了新的词汇但忘了旧的。

培养学生问题意识提升数学课堂有效性研究

培养学生的问题意识,能够使他们理解问题和解决问题的能力都有一定程度的提高。文章从课堂气氛的营造、教学情境的设计、开放性问题的布置、学生的全面评价等四个方面入手,研究学生问题意识的培养,从而有效提高课堂教学效率。

如何构建自然和谐的初中数学教学课堂

随着新课标的深入发展，我国的教育教学得到了长足发展。其中，初中数学课堂是我国教学的重要组成，成为我国教育教学中的重要内容。自然和谐的教学课堂是新课标要求下的一种新的教学模式，对初中数学而言，它不仅可以提高学生的学习成绩，而且有利于培养学生的学习兴趣，在初中数学教学中有不可忽视的作用。