小学生体能训练的内容与方法

在学校体育课程中加入体能训练活动,可以提高小学生的身体素质,为小学生的全面发展奠定基础。文章首先介绍了小学生体能训练的重要性,其次阐述了在小学体育课程中开展体能训练的基本目标,最后重点阐述了体能训练的内容与方法,旨在帮助小学生提高身体素质,提升基本动作技能。

小学语文文言文教学策略探究——以《司马光》教学为例

文言文是小学语文中的重要构成部分。在小学阶段向学生渗透文言文内容,能有效发展学生的学科核心素养,在此过程中,教师要向学生传递正确的价值观念,帮助学生形成良好的语感。基于此,文章以“部编版”语文教材中的《司马光》一课为例,从创设教学情境、创新教学方法、拓展教学、优化诵读教学、健全评价体系等角度出发,探究小学语文文言文教学的优化策略。

统编语文教材神话单元项目化学习构建——以四年级上册第四单元为例

项目化学习是将所要教学的内容,视为一个有机整体,在明确的任务和情境中,将教学的重点以驱动性问题来推进,从而使学生形成多元化、个性化、综合化的学习成果,将教学目标落到实处。教学统编语文教材四年级上册第四单元时,教师可依托单元主题,在关联统整中明确项目化学习的实施序列;借力单元资源,在感知体验中创设项目化学习的可感情境;激活思维,在问题设置中开辟项目化学习的基本路径。

体验学习:感受小学数学的魅力

体验学习就是学生亲身经历,实地观察、操练、领悟周围的事物,进而认识某些数学知识,掌握某些数学技能,养成某些数学习惯,乃至形成某些数学情感、态度和观念。学生在体验学习中,方能感受到数学的魅力。

小学音乐教学中的创新教育探究

音乐是学校教育的一个重要课程,对于培养学生的音乐素养起到了重要的作用,但在应试教育的影响下,人们对音乐课程没有足够的重视,不过随着素质教育的深入开展,人们的思想认识有了很大的提高,因此,让每个小学生都能德、智、体、美、劳全面发展成为了人们的共识。社会对音乐教育提出了更高的要求,因此在小学音乐教育中对学生实施创新教育,不仅有利于提高学生学习音乐的兴趣,还能促进学生身心健康发展。

小学数学课堂练习设计有效性的研究

小学数学课堂练习设计有效性的研究结合了当下新课程标准的需求,课堂练习从具有针对性、注重和生活结合进行、练习题新颖多样、数学练习题具有层次性这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强小学数学课堂设计有效性的发展,旨意为相关研究提供参考资料。

小学语文教学模式的实践

创新是小学语文教学的新境界，也是新课程改革的必然要求。当前小学语文教学存在着诸多问题，要求我们从教学观念、教学模式等方面去寻找解决办法，本文介绍了在互动式教学方面对教学模式创新的思考和探索，阐述小学语文课堂中的新课程的理念。

例谈小学低年级背诵方法

一、借图巧背1．弄清描写的对象，形成初步的印象 以《小池塘》这篇课文为例，教学第一段时，我们可先让学生自由读读课文，数数这一自然段共几句话，写到了那些景物。学生通过读，很快知道了共三句，写了春风姐姐、水波、芦苇。再指名分句读，看看每一句具体写了什么？学生听后明白，第一句写的是春风姐姐吹气；第二句写水波一闪一闪；第三句写塘边的芦苇长起来。

论如何构建高效小学英语课堂

随着英语新课程改革的深入实施,课堂教学发生了很大的变化。作为老师,只有不断学习先进教学理念,并在教学实践中勇于探索创新,才能构建高效课堂,实现课改目标。在小学英语教学实践中也进行了积极的尝试探索,在此提出了几点总结的教学经验和看法。

基于生态理念下的小学作文教学

新时期,中小学作文教学提倡“生态”,所谓生态作文理念是指尊重学生的主体地位,尊重差异,包容个性。在具体教学实践中,将生态学理论应用到小学作文中是一伟大创新,将不断完善小学作文体系。文章主要通过分析生态理念在小学作文教学中的作用,对其实际应用进行简要的探讨。

构建小学中段道德与法治活动体验式课堂的有效途径探析

“活动体验式”课堂即以“社会实践”为核心的教学模式,它与传统板书课堂教学模式相比,其涉及的知识面更为多元,为小学生留下的印象更为深刻,更易于小学生理解、参透现阶段所必需的知识与道理。为了建成小学中段道德与法治学科的活动体验式课堂,教师则需要摒弃以往守旧的教育思想,正视该教学模式构建、运用的重要意义,而后,再针对性地选择方法进行引导,循序渐进地提升小学生道德与法治知识的学习效果,最终,方可实现这一全新教学模式的构建。

优化与提高小学数学综合素养的途径

通过加强对小学生数学综合素质的培养,教师可以有效地提升学生的数学学习能力,激发小学生的数学学习兴趣,启迪学生正确、积极地数学学习思维.因此,本文以苏教版小学数学为例,来科学地探究优化与提高小学数学综合素养的途径和方法.

巧用“互联网+”助力小学语文阅读教学

互联网时代的到来对传统教学观念有一定改变,重新构建课堂关系,直观地为学生提供更多的资源。将“互联网+”应用在小学语文的课堂教学中能提高学生知识素养,激发学生阅读兴趣,营造情感氛围。在小学语文教学中,培养学生阅读能力是教学的重要内容,其能对学生的基本素养有一定提高,而教师的教学方法在其中起重要作用。随着“互联网+”的提出,其逐渐为教师提供一个很好的平台,此外也是学生学得更好的平台。所以,在这样一个良好的平台下,教师应该不断创新,提出小学语文新的教学模式,极大地提高学生的阅读兴趣,由被动学习逐渐向主动学习转变,使学生养成阅读的能力和习惯,进而提升学生的核心素养。

小学语文习作教学的优化对策分析与研究

小学语文习作教学作为小学语文教学工作当中最为重要的内容,其考验着学生们的语言表达能力以及逻辑思维能力。本文将针对当前小学语文习作教学中存在的问题进行详细的分析,其目的是研究出小学语文习作教学的优化对策。

农村小学语文生态课堂的构建策略探究

随着社会的发展,新课程改革正在不断地深入,当前在小学语文教学工作中更加注重学生的全面发展,并且要求教师要为学生营造一种良好的学习氛围,激发学生学习的主动性。其中对于农村小学语文教学工作来说,教师一定要给学生构建专业的小学语文生态课堂,促进教学工作的顺利开展以及学生的全面发展。因此,本文将围绕农村小学语文生态课堂的构建策略为主题来展开分析,并提出有利于促进农村小学语文生态课堂构建工作顺利开展的可行性对策。

课堂教学应追寻预设的完美和生成的精彩

教师进行教学预设之时,应包纳尽可能多的课堂生成,这样自己才能在课堂教学实践中得心应手,使预设真正实现应有的价值,而生成也是包括在预设之中的生成,由此最大限度地提高课堂教学效果。预设要有利于教学资源的生成,有利于学生思维的生成,能够及时实现生成的爆发。

“随文练笔”是读写结合的有效途径

语文课程标准中提出“语用”的价值导向，学就是为了用。这一宗旨是明确的，因此在当下的阅读教学中，读写结合的语言实践就成为不可缺少的教学环节。那么，我们该如何在教学中开展行之有效的阅读与练笔之间的对接，让学生的言语实践能力的提升化为无痕呢，“随文练笔”是一种有效途径。

读写交融应走出生硬模仿的泥潭

语文课堂中的读写交融应走出生硬模仿的泥潭,教师要基于教材、基于学生的基础上,选择最佳的读写结合点,促进学生语文核心能力的提升.教学中要结合学段目标,在认知需要中探寻读写交融点;依托整体单元,在类比辨微中探寻读写交融点;紧扣文本特质,在典型策略中探寻读写交融点.

开展语用练习培养语文核心素养研究

在语文教学中,教师组织学生合理展开语用练习,能提高学生语言建构和运用能力。教师可组织学生品词析句,加强语言理解;关注句式,提升积累能力;抓住留白,丰富想象空间。这有助于培养学生语感,提升学生语文核心素养。

小数乘除法教学中学生运算能力培养浅探

小数乘除法是小学数学教学的重点,也是难点.小数乘除法的学习要求学生具备较强的运算能力,数学教学中应着重培养学生的运算能力.渗透转化思想,帮助学生理解算理、掌握算法,同时突出运算定律的作用,可有效地培养学生的运算能力.