解析几何最值求解方略

解析几何一直是高考中的重要内容．而解析几何中求最值问题又是这一重点问题当中的热点内容．本文就解答这类问题的方法做一些归纳．

浅议文言文教学的问题

文言文教学是中学语文教学的重点之一。然而,长久以来,文言文却一直是中学语文教学的薄弱环节,随着新课程改革的展开,社会上所普遍倡导的＂自主、合作、探究＂的教学理念以及＂三维一体＂的教学目标让中学文言文教学不知何去何从,文言文教学＂苦、累、差、慢＂的现状也一直没有得到改善。

在语文教学中如何培养学生的创造性思维

创造性教育中对学生的创造性思维能力的培养是一个核心的问题。发散性思维与创造力有直接联系，是创造思维的中心。语文教学中可通过欣赏作品的“空白关”；引导学生进行艺术再创造；借鉴“开窍反应”等培养学生的发散性思维。

浅析高中数学课堂教学情境创设的策略

高中数学教学情境的创设不仅能够带动学生的求知欲，更多的促使学生去探索，去追求数学知识的未知领域．其次它还能够把握住学生的身心特点，使得学生产生身临其境的感觉，从而能更好的使得学生在内心深处对高中数学的学习产生兴趣，自觉地被数学知识的魅力所吸引．另外，在情境创设的过程中，学生能够理解教师上课所讲授的知识，并将课上的内容与实际生活结合起来，同感性认识相比，这种理性认识所产生的教学效果来的更加的强烈，从而在数学知识由抽象转变为具体的理解过程中相对容易．最后，教学情境的创设还能够增强学生学习数学知识的积极性，提高学生主动学习的意识．

语文教学要引导学生关注社会生活

如何引导学生关注社会生活，这是语文教学中一个不容忽视的问题。笔者结合多年的教学实践，谈谈自己的做法。 一、找准联系点，以社会现象解读文本内涵 在阅读教学中，要善于找出文本中与当前社会生活中相关的联系点，在不影响文本内涵的前提下，可以尝试用学生周围发生的、熟悉的社会现象来进行解读，这样就可以引发学生对问题、对文本的共鸣和兴趣，同时能够将文本与社会生活有机联系起来，在学习文本的同时，也提升了学生对社会生活的认知度。

物理教学中渗透互动思维

互动思维是一种集体创造性思考方法.在一个创新团体中,当其中一个人的头脑活跃起来提出新想法的时候,就会对别人的头脑产生激发作用,从而使大家的头脑都活跃起来.因此这种思维方法被称为'头脑风暴法'.物理学作为现代自然学科的基础之一,是研究物质结构和运动基本规律的学科.