基于网络平台的高中数学自主学习的研究

新课改对人才培养提出了更高的要求.传统教学模式往往只注重学生的学习成绩,而基于网络平台的自主学习模式更注重培养学生的自主学习能力.本文从自主学习的内容出发,接着探讨自主学习的特点,最后重点阐述如何利用网络平台提升高中学生学习数学的自主学习能力,希望可以为相关人士提供参考.

合理创设场景,巧妙交汇应用——基于独立性检验的考查方式

概率与统计模块知识的考查方式往往以实际应用场景为问题情境,结合知识点的交汇与融合来创新设置,全面考查多个数学基础知识点及其应用。而独立性检验是高考数学试卷命题中的一个重要考点,往往可以通过其与概率、统计及其他相关知识的交汇与融合,更加全面细致地考查同学们的“四基”与能力。

民间美术资源在中学美术教学中的运用

民间美术资源是我国民族文化的组成部分,反映出本土艺术内涵和民族特色,也是中学美术教学重要的财富。教师在教学中要科学选择、发掘、优化融合、拓展开发民间美术资源。

考场作文审题立意上的“两难”——高中新材料作文审题问题反思

高中新材料作文以材料的短小精悍、材料的领域新奇而备受命题老师推崇。在新材料作文写作过程中,常常出现因新材料理解上的偏差,作文表达走向了写作的低分区。基于高考作文的阅卷来看,从2020年到2023年我所在的地区作文均分一般在41分左右。2023年模拟作文,我所任教班级的作文均分也只有42分左右。相当多的学生作文分数在40分以下。是什么导致了学生作文的低分呢?是学生作文篇章结构上设计的不理想吗?是作文思路设计上没有走向层层递进吗?

议论文写作的构思与表达例谈

议论文是一种以表达观点、呈现思想见长的文体。它不像记叙类文体,可以依靠生动的故事、鲜活的人物、动人的情感去赢得读者的青睐,而必须凭借自己睿智的见解、老到的语言、密的思维去获得读者的认可。一篇议论文,在主旨确定的前提下,构思和表达就成了决定性因素,它会直接决定一篇文章的品位。自然,构思技巧和表达功夫皆非一日之功,但在现有的基础上力求发挥到极致却是我们要争取做到的。

透过《乡土中国》再读《窦娥冤》

《乡土中国》以中国的基层社会——农村为研究对象,从乡土社会的本色着手,深入观察分析乡村环境、传统社会结构、道德体系、礼法、乡村权力的分配、血缘、地缘等问题,得出了鞭辟入里的结论。阅读《乡土中国》帮助学生了解中国古代社会的基本特性,理解古人的一些在今天看来不合理、不被理解的思想行为。透过《乡土中国》再读《窦娥冤》,抓住《乡土中国》的纲领去分析《窦娥冤》中的人物形象、人物心理,不失为理解古代文学作品的一个有效办法。

中学物理常见解题策略研究

在中学物理知识领域中，面对的问题更加抽象和复杂．所以，在解答中学物理题目的时候，尤其面对一些难题、综合题的时候，教师更加要引导学生重视解题策略的研究和使用．一方面，这有助于消除学生碰到难题后的紧张情绪，使解题过程有章法有路子；另一方面，这会让学生减少盲目探索的时间，避免钻死胡同．下面结合中学物理常见的思维方法提出一些中学物理中常用的解题策略．

拓展训练融入中学体育教学的价值分析

目前,拓展训练越来越被学校所重视,在中学体育教学中融入拓展训练是非常有必要的。拓展训练在中学体育教学中的运用还要遵循适应性、教育性、趣味性以及安全性等原则,只有这样才能够充分体现出拓展训练的价值。一、拓展训练在中学体育教学中应用的可行性能够有效弥补传统体育教学的不足。在中学体育教学中引入拓展训练是非常重要的,拓展训练不仅能够有效弥补传统体育教学的不足,还能够吸引学生的兴趣。

高中地理教学中学生人文精神的思考与构建

自古至今，由于我国应试教育的影响，大多数教师在教学过程中只注重与考试相关问题的讲解，一些与考试无关的内容甚至直接带过，而且大部分学生也是只学习考试的重点难点，忽略了真正重要的内容，即人文精神。缺乏人文精神的教育无灵魂而残缺的，不利于学生的全面发展。因此，教师要简要介绍人文精神与高中地理课程目标和内容的关系，以及培养学生人文精神的方法。

中学化学教学过程中的环境教育

通过中学化学教学,帮助学生了解环境问题。懂得运用已有的化学知识和方法去治理环境,合理地开发和利用化学资源,逐步学会从化学的角度认识自然与环境的关系,分析有关的社会现象,正确认识人与环境的关系。知道环境保护是我国的一项基本国策,认识到破坏环境是一种不道德行为,是一种违法行为。树立正确对待环境的态度,实现人与环境的和谐相处。

江苏高中化学学业水平必修测试的特点与启示

以教育部制定的《江苏省普通高中化学课程标准教学要求（修订稿）》和《普通高中化学课程标准（实验）》为依据，江苏高中化学学业水平必修测试旨在全面测试学生化学基本科学素养和化学必修科目的学习情况。并注重考查学生对化学基础知识应用的程度，以及学生在实际问题解决中的学习能力和判断能力，从而促进学生在知识的学习过程中生活价值观等各方面得到相应的提升和发展。

高中化学教学中学生问题意识的培养

传统的化学教学过程中,教师总是强调学生的接受性学习,但是忽略了学生在课堂中的主动性地位,忽略了学生自主性的探究,新课标倡导教师要鼓励学生进行思考,培养他们的问题意识,因此,教师必须要集中更多的时间和精力,将重点放在学生问题意识的培养上来,本文就简要的分析了这一教学任务.

中学档案管理人员的素养提升策略探究

中学档案是学校历史的真实记录,是学校管理工作的重要组成部分。当前,中学档案管理人员在专业素质、理论水平、文化程度等方面还存在较大差距,提高其素质是提高档案管理水平的重要前提。简言之,就是从事中学档案工作所必须具备的政治素质、道德素质、专业知识和实践能力等。

模仿训练在初中作文教学中的应用探讨

作为初中语文教学的核心内容,作文对学生语文核心素养的发展以及基础学习能力的形成都具有至关重要的作用。从当前阶段下学生的实际学习情况来看,学生对作文普遍存在一定的抵触心理,导致学生的写作水平较低。教师通过立足现阶段学生的实际学情,以模仿训练为切入点,通过模仿训练达到全面提高学生作文水平的教学目的,使学生能够在模仿训练的帮助下形成良好创新思维,助力自身综合学习水平的全面提高。

合作学习背景下的高中数学课堂问题解决策略

小组合作是新课程提倡的学习方式之一,有利于发挥学生的主观能动性.通过合作探索未知数学知识的高效途径,在面对抽象的数学概念、复杂的数学问题时,更能够凸显出小组合作的重要价值,帮助学生掌握知识解决问题的同时促进学生思维能力和创新能力的发展.文章以合作学习为研究切入点,探索合作学习背景下的高中数学问题解决策略.

基于发展学生核心素养的高中数学核心概念教学设计研究

核心素养的发展突破了传统教育理念与模式,数学学科的核心素养包含了以下几个方面,即逻辑推理、数学抽象、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析.而高中数学的核心概念教学中,也需要注重对学生的核心素养的培养与发展.基于此,本文主要对高中数学开展核心概念教学的价值进行分析,并提出核心素养下高中数学核心概念教学的策略.

试论高中英语教学中凸显学生主体地位

在高中英语教学中,要培养学生主人公意识,让学生自主学习.师生关系平等,和谐共处,是学生处于主体地位的前提;学生间合作交流,探究互助,是学生处于主体地位的催化剂;提高学生创新思维能力,是学生处于主体地位的关键点.

构建生本课堂,促进学生发展——对高中数学课堂有效教学的认识思考

新课标下高中数学课堂实现有效目标,应将学习对象当做整个活动进程的＂根本＂,凸显主体地位,培养学习能力,使课堂成为学习对象发展和进步的有效＂载体＂.本文作者从学习能力培养方面,对高中数学课堂有效教学进行了阐述.

高中数学分组教学的两个关键点与三种关系

分组教学通常可以打破传统教学模式下复习旧知识、讲解新知识、成果巩固、效果核验的四步模式,让教师主导与学生主体的新型辩证关系得以展现。本文探讨了分组教学中情境和兴趣、分工与层次、问题与探究间的功能和作用,为合作学习的顺利开展铺平道路。

分层教学法在高中物理教学实践中的应用

分层教学法是十分科学的教学方法之一,其不单单可以满足提升学生综合水平的教学目标,同时还可以凸显学生的个性,让学生能够根据自身的实际情况进行学习.现文章主要针对分层教学法在高中物理教学实践中的应用进行研究,以期能为分层教学法的应用提供借鉴与参考.