浅谈农村小学数学实验教学与创新能力的培养

小学数学教学的过程是提出问题并加以解决的过程,教学重点是通过教学来培养学生的创新意识、提升学生的逻辑思维能力。但是在实际教学中,不少教师发现学生对教师的依赖性过高,处于被动学习的状态。本文对农村小学数学教学存在的问题进行了分析,并对基于实验教学的创新教学方式进行了阐述,意在培养学生的创新能力。

个性化角度下的小学语文作文教学探究

写作的本质就是作者内在精神和独特个性的有效体现,也是其创造力和生命力的文字外化,因此作文通常都是作者用自由之笔,写自得之见,抒自然之情,显自在之趣。但在当前小学语文作文教学中,教师对于学生个性化的教育还是相对较少,并没有真正发掘、体现学生的天性,从而影响了学生对于语文作文学习的兴趣和积极性,不利于提升学生的语文写作水平。本文对个性化角度下小学语文作文教学进行了分析和探究,希望能够推进小学语文作文教学的发展。

建构主义思想指导下的小学英语词汇教学

本文通过采取激发学生兴趣为首,消除词汇学习过程中的心理障碍、要以语音为导,为词汇教学打下坚实的基础等教学手段,系统地阐述了在建构主义思想指导下如何搞好小学英语词汇教学。

妙用教材插图,提高学生综合素养——以部编版小学语文教材为例

小学语文教科书的插图是由编辑和画家精心创作和选择,或是文本的重点或对文本核心的介绍。对于语文教科书中的插图,教师应该充分利用教材中插图的教学价值,提高学生的学习效率。本文以小学语文部编版教科书为例,剖析了教材插图在教学中的应用,妙用文中插图,有利于弘扬传统文化,渗透核心价值观,理解文本内容,培养学生的良好习惯和多种能力,提高学生的综合素质。

翻转课堂教学模式在小学体育教学中的践行策略——以“立定跳远”教学为例

本文以"立定跳远"为例,重点阐述了翻转课堂教学模式在小学体育教学中的具体践行策略,并对翻转课堂教学模式的践行进行了若干反思。

浅谈小学英语教学中小组活动的“活”与“动”

小组活动这一课堂学习形式,凸显学生的主体地位,能培养学生的英语综合语言运用能力,有利于学生全面素养的提高,是小学英语课堂教学的重要组成部分。本文就小组活动在当前小学英语教学实践运用中存在的问题做了分析,并从小组活动"活"与"动"的角度在解决方法方面提出了自己的看法。

小学语文教学中传承传统文化的途径与方法探析

文化是我国民族形态的内在表征,是民族的根。但经研究发现,现代人对文化的了解程度并不深,一些质朴的传统文化渐渐被大众遗忘。为了让我国的优质传统文化能够永葆生机,当代教育工作者需要利用学科优势进行传承,扩大文化的影响力。由此,本文以小学语文学科为例,论析在小学语文教学中传承传统文化的途径。

研究言语实践在小学语文课文教学中的应用

小学语文很多特点,比如综合性和实践性。综合性就是说语文考察的方面有很多,是一个大的综合科目,考察的是一个综合的素质。而实践性是指很多语文问题是需要通过时间才能理解的,不像数学,很多只需要动笔就可以完成。为了更好地贯彻这个教学理念,现在的语文教材将其分为三个部分:知识、阅读、写作。通过语文的学习让学生们对其他的部分也可以掌握到位,学习教材上的知识,使得学生的阅读、写作能力提高。为了更好地完成教学任务,老师要对教材很熟悉,然后结合教材的特点,适当地开展语文实践活动,帮助学生学习语文,提升学生的语文素养。

创设情境教学法在小学语文教学中的应用

随着教育改革的深入,新的教学方法层出不穷,期待能够提高小学语文的教学质量,小学语文教学的前景广阔。教师采用任意一种教学方法,都必须帮助学生学习知识,激励他们并创造良好的外部环境。情景教学就是针对教学任务,创造特定的教学情境来重现课文内容,让学生们身临其境地去感受课文人物的思想过程。情境教学法不仅可以创造适当的情境,而且还可以为学生提供情境讨论增加学生们的经验,促进学生将情境与知识联系起来。

新时代小学美术素描基础教学的思考与探索

小学时期是学生美术学习的入门阶段,也是学生学习美术知识、锻炼美术技能以及完善美术素养的黄金时期。素描是造型艺术的基础,更是学生学好美术的关键,把素描基础教学作为小学阶段美术教育的重点之一,将会给学生美术素养的综合发展带来较大的促进作用。随着新时代美术教育改革工作的开展,抓好小学美术基础教学、提高学生的素描技能成为教学改革的关键。小学美术教师在素描基础教学中要做好整体设计,既要深入渗透新课程改革思想,又要重视学生多元化美术能力的发展,让学生在理论和实践的结合中提高综合素质与学科核心素养。

浅议小学音乐课欣赏体验的教学策略

欣赏课教学,应着重培养学生感受音乐美,对音乐所表达的情境和情感有一个整体、感性的认识,适当运用肢体动作或者借助道具表现音乐的形象,从而真正地去理解音乐所要表达的内容,让学生能够完全地融入到音乐中去,让音乐成为陶冶心灵的语言。作为音乐教师,要关注到学生才是课堂学习的主角,教师要做好课程的引导者,要让学生在课堂上主动地收获知识,而不是被动地接受教师的传授。这样的音乐欣赏课,才能够做到：学生学得快乐,教师教得轻松。

简谈小学作文教学策略

作文是语文教学的重要内容,特别是在小学这一基础阶段,学生有了一定的倾诉欲,渴望通过写作来表达出自己的情感和想法,那么作文教学对其就更为重要。小学是教学的基础时期,老师要为学生打下扎实的写作基础,为其今后的学习和生活做好准备。因此本文对小学作文教学展开探究,以期提升学生的写作水平。

基于生活教育思想对小学语文作文教学的探究

语文是小学阶段的重点学科,作文是语文教学的重要内容,老师在教学中应重视作文教学,提高学生的写作热情,激活其人文情怀,培养良好的语文综合素养。就目前小学语文作文教学现状来看,还存在诸多问题,影响到教学的质量。因此本文基于生活教育思想,对小学语文作文教学展开探究,以期提高作文教学的质量和效率。

浅谈在综合实践活动中实施职业体验活动的价值

职业体验是一种体验式的学习形式,强调学生的主体参与和真实体验,能培养学生的综合实践能力,有利于学生全面素养的提升,是小学综合实践活动的主要活动方式之一。本文就职业体验活动在小学综合实践活动中实施和运用的价值做了分析,提出了职业体验活动在小学综合实践活动中的重要性。

阅读后花园 链接课内外——对“阅读链接”教学的讨论与思考

统编版语文教材中,"阅读链接"因其高频次及其多样化的特点而成为新的教学关注点。在教学过程中,发现一些"阅读链接"在时间安排、内容呈现、方式选择、价值追求等方面出现了相异或相悖的教学现象。基于这些现象做进一步的讨论与思考,不仅可以促进教师对"阅读链接"教学的认识和理解,而且也有利于教师丰富和提升"阅读链接"的教学策略。

简谈英语教学中的有效追问

在英语课堂中,“有效追问”是指教师和学生之间,以及学生和学生之间课堂交流的一种有效模式。它可以活跃课堂气氛,引导学生进行积极而深入的思考,并激发学生的思维。这种模式有利于发掘学生的自我创新能力,发散学生的思维素质,最终提高学生的核心素养。师生之间、生生之间的“有效追问”是真实而富有情感的交流,它还能促进课堂活动进一步开展,拓展教学的发展空间,提高课堂效率。

打牢学习基础 助力学生领悟--《三角形的认识》一课教学点滴谈

“数学教学要有利于学生的数学理解,使学生真正掌握所学的数学知识,提升综合能力。”这就要求教师根据具体的教学内容和学生的实际情况,设计观察感知、操作实验、推理归纳等活动,促进学生深入分析、思考问题,从而深化学生对所学数学知识的理解与领悟,使学生顺利构建数学认知,帮助学生打下坚实的数学学习基础。

语感训练“四法”

文字语言训练,最要紧的是训练语感。语感是由语言文字引起的心理活动过程,需要学习者形成对语言文字整体的感知、领悟和把握。具备一定的语感,是学习者学习语言所必需的基本功。可以采用反复诵读法、表情演绎法、想象移情法和对比品鉴法培养学生的语感。

数学学习中学生动手实践的现状及对策

好奇、质疑既是学生的天性,也是学生动手实践的兴趣所在。《数学课程标准》指出：＂有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。＂常言道：＂教是为了不教。＂培养学生良好的学习技能和素养,是教师实施教学活动的重要目标和要求。

例谈学生解决数学问题的情趣——以“解决问题的策略(替换)”一课教学为例

数学课堂中，一般都是教师引领学生解决数学问题，很少考虑情趣对学生学习数学的影响，导致学生不够积极主动地参与学习，当然也就显现不出生动活泼的局面，更别提培养学生的创造性思维了。我认为，数学教学中不考虑学生的情趣，既不利于学生可持续能力的培养和发展，也不利于学生的终身学习。下面，结合自己教学“解决问题的策略——替换”一课，谈一些关于学生情趣形成的问题。