教学评一体化理念下小学英语教学实践探析

教学评一体化是一种新型教育理念,核心内容是立足学生全面发展,关注教学、学习、评价三个维度对学生核心素养培养的促进作用。在小学英语教学中,教师应立足学科素养、基于实际学情,落实好教学评一体化内涵的解读、实施中的困境的分析、实施原则的分析、实践路径的分析等,设定合适的、可操作的教学目标,开展教学活动,进行合理评价,使教、学、评构成一个科学的体系,确保以人为本思想得到落实,促进学生全面发展。

大观念视域下小学英语单元整体教学设计——以译林版英语六年级上册Unit 8 “Chinese New Year”为例

大观念(Big ideas)是落实素养导向教学的抓手,但小学英语教师对Big ideas视域下的单元整体教学不甚了解。本文通过梳理英语大观念背景及其对小学英语教学意义的基础上,提出指向大观念的小学英语单元整体教学的四步框架—提炼大小观念—建立主题关联—预设评价方案—编制教学过程,为大观念在课堂教学中落地提供一种探索性的策略。

小学道德与法治课中学生责任意识的培养路径

随着素质教育的全面推进,小学道德与法治课程在培养学生良好品德与法治意识的同时,更加注重学生责任意识的培养。责任意识作为个体对自我、他人及社会所承担责任的自觉意识,是小学生成为合格社会公民的重要素质。文章以统编版小学道德与法治教材为例,探讨了在小学道德与法治课中培养学生责任意识的必要性,分析了当前教学中存在的问题,并提出了针对性的培养路径,以期为提升小学道德与法治教学质量、促进学生全面发展提供参考。

小学语文高年级阅读横向分层教学方法探析

随着基础教育体制的深化改革, 许多新思路和新方法被广泛应用在教育教学活动中, 进一步推动了教育事业的发展.而小学语文阅读作为基础教育体系中的重要内容, 涉及的知识面较广, 对学生知识综合应用能力加以强调, 在很大程度上增加了阅读难度.而横向分层教学属于一种全新的教学方法, 将其应用到小学语文高年级阅读教学中, 使学生准确掌握阅读规律, 简化学习过程, 促进学生自学能力和阅读水平的提升, 实现学生的自由全面发展.本文对小学语文高年级阅读横向分层教学方法进行分析和探讨.

简析体育游戏在小学体育教学中的运用

体育游戏以丰富多彩的内容,生动活泼的形式,竞争、直观的特性成为小学生最亲密的“伙伴”.游戏是学生认识自然和社会,加强同学间的了解和团结友爱,发展学生的身体素质和基本活动能力的教育手段.由于体育游戏具有活动性、趣味性和竞争性,因此经常参加游戏活动可以加速人体内的新陈代谢。

钢琴即兴伴奏在小学音乐课中的应用研究

钢琴即兴伴奏是音乐教师必备技能之一。通过钢琴的即兴伴奏可以使学生快速融入音乐情境中,增强学生的韵律感,提升学生音乐水平。本文主要探讨了钢琴即兴伴奏如何应用到小学音乐课堂教学中,并提出一些建议,希望对小学音乐教育事业提供借鉴。

浅谈小学生科学实验操作能力的培养

小学科学课是一门小学生科学启蒙课程,一直以来在教学的过程中,我们仅仅关注学生是否获取了知识,而对知识的获取方法却置若罔闻。新课改向我们提出要求,注重学生动手能力的提高,学习的主观能动性将会成为未来教育的重点研究对象。

多媒体手段在小学音乐教学中的应用分析

文章通过对多媒体在小学音乐课堂教学中应用的分析,探究多媒体技术在利用过程中的优势和缺陷,提出教师在小学音乐多媒体教学过程中需要注意的问题,以期提高多媒体手段在小学音乐课堂教学中的应用性。

体态律动教学在小学音乐教育中的应用

培养学生德智体美劳全面发展是新课程的客观要求,也是学生发展的必然目标。音乐课程在全面素质教育过程中得到了深层次的优化,同时音乐课程在教学过程中的作用也受到教师、学校以及家长的重视。因此,在小学音乐教学中采用多种教学模式成为音乐教师在教学过程中重点研究和探讨的问题。

小学高年级阅读教学优化对策探讨

阅读教学一直是小学高年级语文教学中的难点与重点，对学生独立阅读能力和基本认知能力的培养具有积极作用。相较于低年级的学生而言，小学高年级的学生具有较强的阅读能力，在知识阅历和理解能力等方面占据一定的优势，通过阅读学习可以更好地掌握基本的语文写作技巧，积累丰富的写作素材，进一步提高自身的写作能力与阅读水平。

浅议小学英语课堂教学中拓展点的找寻和把握

新课标强调小学英语在进行教学的同时,还要进行课堂内容的拓展。教师要掌握全班学生的学习情况,然后进行背景文化、德育教育、语言技能等方面的拓展,让小学生能够掌握良好的英语知识,在原来知识的基础上进行拓展,从而增强小学英语教学的有效性。

合作学习模式在小学语文阅读教学中的应用

阅读是小学阶段语文教学的基础以及重点所在,这一环节的教学效果关系到学生阅读能力的发展。阅读能力直接关系学生的未来学习,良好的阅读能力也能够为学生学习其他学科奠定坚实基础。小学阶段的语文阅读教学应该将指导学生掌握有效的阅读方法作为重点,这就需要在其中引入合理有效的阅读模式,让学生对阅读活动产生浓厚兴趣,在激励学生主动参与阅读实践的过程中提高综合阅读理解能力。合作学习模式有着很高的应用价值,是提高学生阅读能力、增加阅读教学互动的重要方法。下面将着重就如何将合作学习模式应用到小学语文阅读教学中进行探究。

素质教育下创新小学语文课堂教学的策略

伴随素质教育理念的深入,以素质教育为指导开展小学语文教学,加快语文教育创新步伐,培养学生综合素质得到了教师的高度关注,也为素质教育的创新普及提供了强有力的支持。小学语文教师要始终坚持以学生为本关注学生自主能力的提高和主体作用的发挥,从素质教育实施当中获得启发,通过教学创新适应当前的社会环境,提高语文教育实效性。

浅谈如何在小学音乐教学中做到动静结合

小学音乐作为一门小学教育中不可或缺的学科,为了让小学音乐的教育方式和教育理念一直有其先进性和正确性,所以小学音乐的教育者首先要从自我做起,严于律己,不断进步,不断创新教学模式,提高教学质量.这一点也确实是小学音乐教育的目前努力的目标,经过不断的开拓,出现了很多新颖的教学模式,比如游戏式教学,以及生活化教学等等.现如今又出现了一种全新的教学模式叫做"动静结合",其实也可以说成是动态与静态的相辅相成."动静结合"这个词最初是由道家发明出来的,是道家境界的一种,它奥秘在于它主要是强调一种"动中有静""静中有动"的这种"动"与"静"紧密结合的状态.中国文化博大精深,"动静结合"作为一种广为使用的手法,经过小学音乐教育者的不断探索,发现这个词所强调的这种状态确实正适合我们现阶段所鼓励的教学模式,不得不说,将"动静结合"的状态融入到小学音乐目前的教学模式中已经是一件值得鼓励的尝试.

小学音乐生活化教学模式的策略性探究

音乐与生活在密切互动状态下,是一种深度融通、相辅相成的关系——不仅“现象”同在,“外延”还是恒等的。由此可见,“生活化音乐、音乐生活化”教育的必要性和重要性是不言而喻的。“蒙以养正,圣功也。”在小学音乐启蒙教育中,教师善于通过各类路径和方式,把课程活动自觉主动地投放到社会生活大背景下,以此引领小学生的音乐思想意识,培养他们的实际行为能力,既可丰富学科内容,优化结构过程,又能不断地放大善教乐学效应。

小学语文阅读教学“三得”的有效实践——以《做一片美的叶子》阅读教学为例

阅读教学中应注重＂三得＂的有效实践,引导学生品读语言,获得＂言＂的训练,探究意旨,领会＂意＂的真谛,紧扣文本,学习＂法＂的运用,从而真正让小学语文阅读教学走向高效,切实提高学生的语文素养。

如何开展美育维度下的小学数学教学

目前在小学教学中,越来越重视教学的美育,在美育维度下开展数学教学能够使教学效果更加的显著。美育就是利用艺术美和现实美来感染学生,让学生能够树立一个正确的审美观,培养学生的创造美表现美等能力。在小学数学中,美育是非常重要的内容,不仅能够有效地提高教学质量,还能够促进学生的全面发展。因此,在美育维度下开展好小学数学教学是非常重要的,必须对其进行深入研究。一。

如何唱响小学语文开放教学“进行曲”

开放性教学并非一个十分时新的话题,而是一项常说常新的艺术性实践课题。作为一种与时俱进的教育理念、教学指导和建构模式,它不仅顺应了社会发展的总体趋势,而且推进了新课程教学改革的可持续性发展,更是促进学生全面发展和健康成长的活力源泉。所谓“教学开放”,主要包括“开放性目标”“开放性环境”“开放性过程”“开放性评价”等基本环节。在高度关注学科基本素养和核心素养的今天，进一步强调并倡导开放性教学，既有十分重要的现实意义，又有非常重大的深远影响。

小学语文课堂教学导入艺术初探

在小学语文课堂教学中,导入艺术成为了课堂教学的关键所在,对课堂教学的优劣有着很大的意义。《教育心理学》指出：＂良好的导语如吸铁石一般,能把孩子的注意力集中起来,良好的导语又像心灵的窗口,能带给学生更好的启迪,提升智力的积极性。教育家苏霍姆林斯基曾经也说过：假如教育工作者没能利用很好的措施来提升学生的学习兴趣和热情的学习状态,就急与教授知识,那么这样的知识会让人产生厌恶,使人产生疲劳感。

对小学语文教学中小组合作学习模式的再思考

世界万物是相互联系的。无论对于学习、生活还是工作来说,我们并不是孤立存在的,都要与周围的人和事发生各种各样的关系。尤其在强调＂以人为本＂的现代社会中,＂竞争与合作＂不仅显现非常鲜明的两大基本特征,而且逐步形成一种无可逆转的强烈发展之势。小学教育是人生之旅的奠基工程。积极开展＂小组＂形式的多元合作活动,非常有利于攫取＂合作双赢＂的教学效果.