“思政+X”跨学科融合教学实施路径——以扬州市“运河思政”跨学科协同教学为例

跨学科融合教学是新课程方案的一大亮点,是培育学生核心素养的有效载体。“思政+X”跨学科融合教学实践强调以思政学科为主导,打破学科壁垒,有意识地强化思政与其他学科的关联,打造形式多样、多维且有热度的“大思政”跨学科融合教学。扬州作为大运河的原点城市,在主打“运河思政”区域特色育人主题的基础上,强化跨学科素养涵育,促进学生跨学科思维进阶,从而达成协同育人价值目标。

中考数学二次函数压轴题常见题型及解题策略

中考数学二次函数压轴题常见题型有求解二次函数解析问题、动点问题、交点问题、中点问题、三角形和四边形的存在性及面积问题、线段长度或图形面积的最值问题等类型.要想有效解决此类问题,需要掌握解题规律,综合运用多方面的知识、多种数学思想方法,才能提高解题效率.

巧借“运动季”模式落实教会、勤练、常赛

结合新课标的要求,笔者以初中校园篮球活动为抓手,借鉴“运动季”教学模式的研究成果,结合学情,在“教会、勤练、常赛”视域下通过设计四条实施路径(即优化教学计划,融合“学练赛”,提高学生的课堂参与度;优化教学方法,避免“学用分离”,提升学生“学以致用”的能力;优化课堂结构,精确课堂用时比重,提高课堂教学的实效性;优化组织形式,课内外相结合,实现“多元化”突破),提高学生的课堂参与度,合理把握“教会、勤练、常赛”的一体化呈现,实施更有效的教学,提高教学质量。

“双减”背景下初中地理教学质量提升路径思考

2021年,“双减”政策全面落地执行,对学校教育提出了新要求和新期待。“双减”政策落实,各学科教学围绕减负增效进行改革,其中较为关键的是课堂教学的改革。作为一名初中地理教师,在教学实践中深知地理教学的难点和学生学习的困惑点,也明白在新时期如何找准地理提质关键点,把握课堂教学,实现地理课堂教学的革新。

聚焦概念教学 实现深度学习——以苏科版数学教材七(上)“从问题到方程”为例

一、教材分析本节课的内容是苏科版数学教材七(上)第四章第一节的内容,也是中小学应用题的衔接内容,旨在让学生经历将实际问题转化为数学问题的过程,初步感受数学建模的方法,同时感受方程是刻画现实世界的有效模型,为后续用方程解决实际问题做铺垫,也对整章知识的学习起到提纲挈领的作用。

初中数学理解性教学实验研究

数学是一门抽象的学科,知识框架结构比较立体化.传统的数学教学形式死板僵硬,通过对公式的硬性记忆,学生对数学的理解只流于表面.理解性的教学方式更加灵活,趣味性更强,能引导学生自主地探索和深入理解,掌握数学知识.本文阐述了理解性教学的含义和意义,对理解性教学的实践方法和实现策略进行了探讨.

加拿大中学数学教材的编写特色

笔者认为：加拿大中学数学教材的编写，试图从现阶段的数学素质（The Nature of Mathematics）的内容展开高中数学教材，值得我们借鉴与学习．

初中学生中长跑存在的问题与解决策略

本文基于文献资料法等研究方法,总结初中学生中长跑存在的诸多问题,发现其最根本的问题在于教师与初中学生2方面。研究认为,要改变这一现状需要体育教师提出切实可行的解决策略,改变初中学生的思想意识,让其明确中长跑的重要性,进而通过意识转变行为;开展专题讲座,转变态度,修炼教师专业技能;丰富练习方法,修炼教师教学技能;在具体行动中重人为改变、重教学设计、重方法落实。教师和初中学生2个方面都应在意识与行为方面做出改变,将每一次行动计划落实到每个教学细节中,并不断调整、优化策略,切实提高初中学生的耐力素质。

分步递进 分层达标——以教学《二氧化碳的实验室制法》为例

初中化学新课程标准指出:'给每一个学生提供平等的学习机会,使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度,具备适应未来生存和发展所必备的科学素养,同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的发展。'也就是说,在初中化学教学中,教师要因材施教,要通过分步递进、分层达标理念的落实来确保每个学生都能得到平等学习的机会,进而,使学生在属于自己的层次中不断成长,并在层层达标中掌握知识锻炼能力。因此,在教学《二氧化碳的实验室制法》时,教师要通过分步递进、分层达标的方式来确保这节课的教学目标最大化实现,同时,也为每个学生基本化学素养的提升奠定坚实的基础。

初中数学实验活动课有效教学探索

为了培养学生的数学学习能力,激发他们学习数学的兴趣,新课程在数学教学中引入了新的教学形式——数学活动课.数学活动课作为一种新的课型,不仅能发展学生智能,培养思维能力,而且能优化学生思维品质,提高数学修养.

基于整本书阅读的初中英语文学作品阅读教学策略

在英语阅读教学中,整本书阅读作为重要的教学方式之一,对促进学生进行有效的英语阅读、提高学生的英语阅读效率有重要作用。本文以黑布林英语阅读“Alice in Wonderland”为例,从科学选择读物、重视课前导读、充分激活兴趣、做到师生共读、提供阅读建议、展示阅读成果、重视课后训练等方面探究初中英语文学作品整本书阅读教学策略。

计算题常见的错因诊断

一、有关化学式计算的易错之处例题1有关化学式的计算有4种基本类型,以硫酸铵[NH_(4))_(2)SO_(4)]为例请计算(写出具体步骤):(1)(NH_(4))_(2)SO_(4)的相对分子质量;(2)(NH_(4))_(2)SO_(4)中氮、氢、氧、硫元素质量比;(3)(NH_(4))_(2)SO_(4)中氮元素的质量分数;(4)40 g(NH_(4))_(2)SO_(4)含氮元素的质量为多少?

基于“教会、勤练、常赛”目标下初中篮球教学探索

“教会、勤练、常赛”目标下篮球教学,教师要正视学生篮球训练中存在的现实问题,积极推进篮球教学模式的渗透,为学生创造适合的训练环境。“教会”包含篮球知识传授和技能培养,“勤练”包括专业训练模式的建设,“常赛”包括联赛和课余比赛,教师从不同方向展开教学研究,对学生篮球训练基础做出客观评估,积极推进崭新教学模式的渗透,能够为学生带来丰富训练感知和体验,确保学生身心的健康成长。

初中政治教学中充分发挥学生的主体性

现代教学注重以学生为本,也就是充分利用人的主观能动性。充分调动学生的主动性,是指在教学活动中,在教师的引导下,学生以自我为主体主动学习、掌握知识、提高能力。当前,我国中学的大部分课程依然采用常规的学习方法,包括政治科目在内,在中学阶段几乎都没有发挥学生的主体性。初中政治课教师要改变传统的教育理念,把学生作为主体,激发学生的主体性和主动性,从而能更好地实现教育目的,因此探讨初中政治教学充分发挥学生主体性的策略显得尤为必要。

“读写结合” 模式下的初中语文写作教学探究

阅读与写作互动的教学模式可以显著提高学生的写作水平,激发他们的写作兴趣。通过阅读优秀的文学作品,学生可以积累丰富的写作素材,并提升自身的表达能力。学生通过写作实践,能够将所掌握的知识和技巧运用到自己的作文中去,并逐渐形成自己的写作风格。因此,阅读与写作融合的教学模式可以提高学生的写作水平,提升学生的文学素养。本文旨在探讨基于阅读与写作融合的初中语文写作教学方法,使学生能够在写作中更准确地表达自己的观点和情感。

英国现行初中教材简介

2005年10月，笔者有幸随扬州代表团访问了英国，考察了英国的中学教育．在与英国数学教育同行交流中获赠一套英国现行初中数学教材，这套教材1995年初版，2000年修订，共三册．翻阅之后，初步了解了英国目前初中数学教学的概况．目前，英国基本上不用过去的“SMP”教材了，笔者看来，有回归的迹象，内容上与我们目前的新课标有些接近．

词块理论在初中英语词汇教学中的应用

初中英语词汇是学习英语的基础,但却是初中英语教学的重点以及难点。在英语词汇教学过程中,应用词块理论进行教学,可以有效地提高初中生学习英语的兴趣,本文就词块理论在初中英语词汇教学过程中的应用进行分析。

试析20世纪初晚清教案趋于消亡的原因

义和团运动后,清朝官员改变了仇视教会的态度,转向协作和调和.在华教会也实行自我收敛.在资产阶级革命派领导下,民众斗争矛头由教会转向满清封建专制.晚清教案逐趋消亡.

学生跑操整齐性训练的技术要求与方法

长跑已在全国各地如火如荼地开展，通过几年的实施与研究，笔者所在学校的学生跑操不仅达到了预期的锻炼效果，在整齐程度上也越来越好。现在学生跑操各个方阵整齐划一、节奏一致、个性化口号此起彼伏，形成了学校的亮丽风景，在扬州地区小有名气，引来了不少兄弟学校的观摩与称赞。笔者认为学生整齐性训练的技巧与方法非常重要，下面就学生跑操的技术要求与训练方法进行探讨。