传承古城文化 打造特色课程——扬州市第一中学“扬州地方工艺美术”系列课程概述

一、课程背景扬州是一座钟灵毓秀的历史文化名城,古往今来,有数不尽的文人墨客,在此留下了丰富的历史文化艺术资源。扬州工艺美术素以历史悠久、品种齐全、技艺精湛、地方特色鲜明著称于世,是扬州历史文化的重要组成部分。

“体育、艺术2+1项目”实施对扬州市第一中学宏志生综合素质发展的实践与研究

“宏志教育”是我校的特色教育模式,是政府的民心工程和德政工程,是弱势群体子女享受优质教育资源、公平教育的一块品牌,“宏志班”是我校“宏志教育”的每一个班集体.据调查统计“宏志班”中不完整家庭子女占89%,单亲子女占36%,“宏志班”的学生或多或少存在着心理问题.

中学体育教学与健康教育融合的现状调查——以扬州市为例

本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对扬州市中学体育教师和中学生进行调查,探究中学体育教学与健康教育融合的现状。

扬州市中学生健康教育现状及对策

文章通过文献资料法和问卷调查法,对扬州市中学生健康教育现状进行研究,从健康教育课实施现状、健康教育效果、师生对健体融合的态度、师生健康知识的来源四个方面进行分析,探讨目前健康教育中存在的问题,探寻相应的对策,以期加强中学生健康教育,提升中学生健康素养。

扬州市青少年健康素养现状及提升策略

“中学体育教学与健康教育融合的实践研究”课题组采用文献资料法、问卷调查法和数据统计法,对扬州市青少年健康素养现状进行调查研究。文章在此调查研究的基础上,探讨目前青少年健康教育的薄弱点,探寻提升青少年健康素养的策略。

关于创建扬州“中国古琴第一街”的思考

在扬州打造"中国古琴第一街",创建一个以古琴制作、弹奏、销售、培训、研究、评估、交易、拍卖等为基础衔接顺畅的古琴市场运作和服务体系,与茶道、香道、书法等相融合,并以互联网+为支撑的互动体验式主题街区,完善"一街一馆一会一中心"架构,将实现古琴从品牌集聚、文化传播到市场规范引导的综合性产业化运作,发挥古琴文化育人功能,扩大扬州城市知名度。

例谈“助学式”教学模式在高中数学课堂中的实践与思考--以“椭圆及其标准方程第一课时”的设计为例

拉萨江苏实验中学作为江苏省对口援建的一所完全高中,在教育教学的模式上更多地学习了南通和扬州的先进做法。近年来,学校在全体教职员工和援藏教师团队的努力下,在课堂教学中逐步形成了五步“助学式”的教学模式,即“自主先学”“同伴互学”“展示评学”“重点深学”“精练固学”。在“助学式”课堂的不断助力下,学校教育质量逐年攀升。“助学式”课堂之所以取得如此成功在于它更加强调了学生在学习中的主体性、参与性与合作性。在援藏支教期间,笔者积极投入“助学式”教学模式的教学实践。通过两年多的实践,笔者所带班级成绩提升明显,同时在实践中也有了更多的思考,本文旨在结合具体案例谈谈这一模式在课堂教学中的运用与思考。

高中思政课大单元教学的实践研究——以“模拟法庭”为例

在新课程、新教材、新高考的背景之下,高中思政课教师不断更新教学方式来帮助学生提升学科核心素养。大单元教学通过教材知识整合以及核心概念相互关联,帮助学生理解知识、升华情感,让德育对学生的价值观培养产生积极影响。

从师本到生本的新课程育人转变——论高中语文课堂教学评价的艺术实践

新课程教学中学生的主体能动性得到了重视,尤其是学生的智力因素和非智力因素都得到了重视,这个阶段教师的角色也要发生转变。对高中语文教学而言,学生的表现和学生的语言文化水平的发展就成为语文教师课堂评价需要重点关注的内容。为了更好地提升语文课堂教学的效能,将语文评价从单一发展到多元,激发师生协同探究的热情是论文要解决的问题,这就是选题凸显生本的价值所在。

中学体育教学与健康教育融合的实践研究

健康教育是学校教育教学的一个组成部分,《普通高中体育与健康课程标准》2017年版(以下简称《课程标准》)明确指出由体育教师承担健康教育模块。将中学体育教学与健康教育融合,制定科学的教学计划,通过"室内课""实践课""多方合力"3方面的教学思路进行融合教学,合理实施教学策略,让学生掌握健康知识,运用健康的知识,合理参与体育锻炼,人人都是健康责任人,为学生一生的健康奠定基础。

体能素质“课课练”“天天练”对中学生体质健康状况影响的可行性研究

1体能素质＂课课练＂＂天天练＂现状和研究的必要性 国内的＂课课练＂始于20世纪80年代,是在＂大纲时代＂精神指引下开展的,是当时学校发展历程中一个特殊的现象。1992年教学大纲强调,＂课课练＂是体育教学内容之一,＂课课练＂时间一般安排5-8min为宜,＂课课练＂内容简单,对场地要求不高,可利用有限的时间提高学生的身体素质和体育课的质量,那时有关＂课课练＂的研究成果也达到了顶峰。

中学体育教学与健康教育融合的教学策略研究

健康教育是学校教育教学的重要组成部分,《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》明确提出由体育教师承担健康教育模块,将中学体育教学与健康教育融合,通过“室内课”“实践课”“多方合力”三方面的教学思路进行融合教学,合理实施教学策略,达到健康教育的效果,为学生一生的健康奠定基础。

高中学生耐力素质提升的实践干预研究

通过对体育大课间、体育活动课、体育课单元教学、＂课课练＂以及体能达标赛等对高中学生的耐力素质进行实践干预的分析。以力求通过持久的实践干预达到提高高中生的耐力素质的目的,使学生养成终身体育锻炼的习惯和意识。

“健康中国行动”视野下中学体育教学中健康教育的思考

健康教育是学校教育教学的重要组成部分,笔者采用文献资料、访谈调查以及逻辑推理等方法,结合省级教科院"十三五"规划课题"中学体育教学与健康教育融合的实践研究",分析中学健康教育现状,思考如何将中学体育教学与健康教育相融合,如何更好地践行"‘健康中国行动’之中小学健康促进行动",达到学生健康,老师健康,中国健康的目标。

中学生健康教育缺失的原因分析及其对策研究

文章基于对江苏省教育科学“十三五”规划课题“中学体育教学与健康教育融合的实践研究”调查分析,发现中学健康教育缺失的主要原因:健康知识易被忽略;家庭健康教育严重缺失;体育教师健康教育知识存在短板。研究认为:在“健康中国”背景下,立足课堂教学,强化健康教育;拓宽宣传渠道,加强健康知识普及;加强“体医结合”,优化科学健身指导。充分利用各种教育手段,使学生获得必要的健康知识,激发其增进健康的愿望,树立正确的观念,提高保护生命、维护健康的能力,为学生的终身健康打下牢固的基础。

“碘时钟实验”在中学化学教学中的应用初探

1＂浓度、温度影响反应速率＂的几个实验举例目前正在教学中使用的江苏教育出版社出版的《高中化学必修2》讲述浓度、温度、催化剂对化学反应速率的影响时,所用的实验均为过氧化氢溶液的分解实验。在探究温度对化学反应速率的影响实验中,在室温和比室温高几十度的温度下,反应环境的温度对不使用催化剂的H_2O_2溶液的分解影响不明显,而且当加热H_2O_2溶液时,逸出的气泡中有水蒸气的干扰.

非物质文化遗产——扬州雕版印刷的历史发展概述

随着生活水平的提升,人们越来越重视物质之外的精神和文化需求。2006年,我国首次在全国范围内评选非物质文化遗产,其中,以扬州为代表的雕版印刷技艺就被收录其中。2009年,以扬州为代表的中国雕版印刷技艺入选联合国教科文组织的《人类非物质文化遗产代表作名录》之中,得到了全世界的认可。印刷术作为我国古代"四大发明"之一,雕版印刷是其中的典型。扬州地区的雕版印刷业是目前国内保存相对完整的。除此之外,扬州的雕版印刷业在发展过程中还将全国各地的雕版版片都收集到此,其中仅明清时期的版片数量就超过20万片,扬州也成为现今我国能使用雕版印刷技术印刷传统线装书籍的地方。扬州地区的雕版印刷历史极为悠久,有据可查的资料可以追溯到中唐时期,而这一时期也是我国雕版印刷术兴起的时期。

明辨深思,积极应对——对江苏高考改用全国卷后作文教学的思考

本文针对江苏省高考语文试卷2021年开始使用全国卷这一新形势,从考纲要求、命题特点等诸多方面比较全国卷作文与江苏卷作文的异同点,提出具体的应对建议和措施,对即将面临改用全国卷的江苏高中师生有一定的借鉴和参考意义。

谈中学体育“分步递进,分层达标”的教学模式

为进一步深化课程改革,提升学校教育教学质量和发展内涵,笔者对＂分步递进,分层达标＂的体育课堂教学模式进行探究,促进学生在体育学习中的个性差异得到健康发展,从而充分挖掘每个学生的潜能。一、＂分步递进,分层达标＂课堂教学模式的设想（一）＂分步递进,分层达标＂课堂教学模式的指导思想1.以促进学生的全面发展为宗旨,切实树立终身体育锻炼的意识。

试论研究性学习的内涵和特点——兼谈中学地理研究性学习的操作方法

研究性学习是建立在现代学习理论基础上的一种新课程.普通高中地理开设研究性学习课程是一个新事物.教师基本上还不了解这门课程,更不知怎样实施.本文拟从研究性学习的内涵、特点及实施方法谈一些初步看法.