亲近母语 书香校园——扬州市维扬实验小学“书香校园”的建设与发展

近年来,世界各国都把提倡阅读风气、提升阅读能力列为教育改革的重点,纷纷发起了阅读运动。课外阅读指导一直是我国小学语文教学的重要内容。全国教育科学“十五”规划课题———“亲近母语”实验,以“读经典的书,做有根的人”为理念,以倡导儿童阅读、推进素质教育、建设书香社会为宗旨,以建设优质保量的儿童阅读课程为目标,以建设书香校园为重点,率先在扬州的实验学校开设课外阅读指导课,全方位推广“班级读书会”“教师读书会”“亲子共读”“社区读书会”等丰富多彩的阅读方式,在全国形成了较大影响。本期我们刊发了“亲近母语”课题的一组文章,从课题介绍、教材建设、书香校园建设等方面展示他们在理论研究和实践层面所做的一些探索。课外阅读指导和儿童阅读教育是语文课改的重要内容,希望我们编发的这组文章能给大家一些启发。

关于语文阅读的那些事——维扬实验小学书香特色校本课程研发与实施

维扬实验小学在书香特色校本课程实施的过程中,重视课堂阅读教学,引导学生发掘课程资源,让阅读走进文本,走向活动,走向生活,把握各个年段的训练重点,进行阅读教学的模式研究。读书让师生发生了明显的变化,浓浓的书香飘溢校园。

“管控”“放手”,还是“互动”——浅议小学科学实验教学的有效性

小学科学实验教学是小学科学教学中一个重要的载体和组成部分。小学科学实验开展情况的好坏,直接决定着学生科学素养能否得到提升。小学科学实验环节的开展,是实施"管控式"实验教学即教师从实验第一步就开始规范学生,然后每一步都是按要求进行,直到得出教师想要的正确结论,或者是运用"放手式"实验教学即直接放手让学生进行自主探究,还是采用"互动探究式"即让学生在探究中提问、探究中思考、探究中获得。这是值得科学教师思考的。

给力数学实验 发展学生理性思维

同一数学实验,借＂问＂促进学生衍生深浅不同的＂理性＂认识;不同数学实验,探＂原＂促进学生生发厚薄不同的＂理性＂思考;给力数学实验,整＂合＂促进学生萌生表质不同的＂理性＂批判。

小学科学实验创新的几点思考

随着时代不断发展,一个个新的教育理念诞生,一种种新的材料问世,一项项新技术被运用,这些新事物无不潜移默化地影响着小学科学实验教学。越来越多的科学教师开始思考,在新环境下,如何紧跟时代步伐,让科学实验更加吸引学生的眼球,使学生的科学素养得以提升。新在理念许多人认为科学实验课就是科学教师的事,只要是科学实验,他们必然全部承包。科学教师既要上知天文、下知地理,还要能画会唱。但事实是大多数科学教师只精通某一方面的知识,不可能面面俱到。

例谈数字化探究仪器在小学科学实验课中的应用

小学科学实验课堂上，大多数教师因使用传统的实验设备和器材，往往会碰到许多微小的实验现象学生难以发现、学生自主实验后整理的数据与理论上的数据存在出入、实验现象不明显或模糊不清让学生产生困惑等问题。这种情况下，许多教师常用的做法往往是将书中描述的实验现象或者相关结论告诉学生，敷衍了事。本文通过教学实践探讨这种情况下数字化探究仪器的应用方法及优势。

小学数学实验教学的实践与思考

小学数学实验是为了帮助学生真正理解数学知识,注重数学知识与学生生活经验的联系、与学生学科知 识的联系,通过开展实验、操作、尝试等活动,引导学生进行观察、分析、概括,运用知识进行判断等数学探究活动.

小学生数学思维培养策略例谈

学生学习数学知识,收获的是积淀而成的数学思维和数学素养,数学学习的过程本身就是一种思维活动。教师应针对教学内容和学生的实际,把培养和发展学生的数学思维贯穿教学的全过程。下面结合教学案例,谈谈小学生数学思维的培养策略。一、问题情境启发学生的思维数学情境的意义在于帮助学生把新的概念与已有认知基础和生活经验联系起来,以便理解和把握知识。

关注学生体验,多维度触发感悟--以《观察实验》指导课为例

本文以《观察实验》指导课的教学为例,论述提高作文教学效率的方法,建议教师关注学生的内心体验,触发学生多维度的感悟,从而提高学生的观察能力和写作能力。

扬州的秋日

都说扬州的春天最美，但我更喜欢扬州的秋天。秋天一到，扬州的天空仿佛高了许多，令人心旷神怡的蓝色中透着宁静，白云丝丝缕缕，如同一块硕大无比的蓝色锦缎上绣着缓缓流淌的溪流。我张开双臂，闭上眼睛，深深地呼吸.

“双减”背景下合唱社团在小学音乐教学中的组织应用

随着教育改革的持续深入,音乐学科在小学教学中得到越来越多的重视。针对最近提出的“双减”政策,很多小学音乐教师认为这对音乐学科来说其实是“双增”,即增大了师生教学创新及学生音乐素养发展的空间,因为学生有更多的时间和精力参与音乐教育,学校也会成为满足学生音乐素养发展及家长期待重要的舞台。在这样的形势下,除了要做好课堂上的音乐教育,还应重视合唱社团等课外组织的作用,使学生获得优秀的音乐学习体验,充分感受音乐的魅力。本文对小学音乐合唱社团的组织应用展开研究。

用思维导图增加小学生词汇量的指导方法

在全球化时代,英语学习十分受人们重视。关于英语学习,单词学习无疑是一项基础性的工作。小学生在增加词汇量方面存在困惑与困难,导致学习的效果弱化。为使这一问题得到解决,小学英语教师需要把富有联想功能、直观展示功能以及教学模式调整功能的思维导图的作用发挥出来,让其从引入主题到词汇输出全过程符合学生心理发展规律,使学生灵活记忆单词,有效增加词汇量。

小学综合实践活动中开展劳动教育的措施

小学阶段作为培养学生思维能力与实践能力的重要学习阶段,学生需要吸收各个学科的理论知识,通过适当的实践方法进行理论知识验证,从而掌握必要的生存技能,为未来的全方位发展打下坚实的基础。劳动教育可以为学生提供动手实践条件,在潜移默化中培养学生的劳动习惯,顺利达成德智体美劳综合发展目标,因此有必要对小学综合实践活动中开展劳动教育的措施进行深入分析。

小学数学“学材再建构”的实施摭谈

教师应认识到整合教学资源的重要性,并选择合适的方法将相关资源应用到教学当中。文章以“学材再建构”为研究起点,详细阐述了“学材再建构”的概念及特点,同时从整合学材、应用学材、拓展学材三个层面对“学材再建构”的实施路径进行探究。

“双减”背景下小学道德与法治教学策略的探索

道德与法治是一门综合性学科,能引导学生形成正确的行为习惯、生活态度,培养学生认识世界的能力。在“双减”背景下,越来越多的教师开始探索新的教学策略。文章从激发学生学习兴趣、促进学生全面发展、重构评价体系三个方面探讨了“双减”背景下小学道德与法治教学策略,以供参考。

小学数学理解性教学的策略研究

新课标背景下,教师不能只是向学生传授单纯的理论知识,还要引导学生挖掘知识背后的应用价值、实践价值等。小学数学教师要看到理解性教学的价值,从课程目标出发,优化教学设计,充分发挥学生已有的学习经验,帮助其进行知识建构,重组课堂内容,发展学生的知识应用能力,带领学生提炼有效的学习方法,做好知识的梳理与总结,沁润数学思想,助力学生理性思维的形成,以此实现学生的高质量发展。

小学语文教学要有儿童视野

小学语文教学的对象是儿童,教学内容是儿童的语文,但当前的小学语文课堂多是从知识出发设计教学,至于所教内容儿童是否真正需要、每个儿童的需要又有何差异,则很少考虑,这是由于没有把儿童放在小学语文课程与教学应有的核心地位。小学语文教学存在着"儿童本位"意识缺席、"伪儿童化"泛滥成灾、教学目标定位高低失当等问题。要真正提高语文教学的效率,必须教科学的语文、游戏的语文、自由的语文、有用的语文。

读写结合在小学语文教学中的实践

在小学阶段,语文作为基础性学科,是培养小学生文学素养和提高学生认知能力的重要课程。文字的积累,方法的掌握以及文学气质的渗透,是一个漫长的过程,本文通过读写教学的意义和策略,对读写结合在小学语文教学中的实践进行研究与分析。

小学数学有效合作学习的思考与实践

有效小组合作学习是现代数学教育的精髓,能促进学生在教师引导下主动地、富有个性地学习,实现师生互动,激发学生的学习热情。但在实际小组合作学习过程中存在很多问题,如:目标不明确、分组不适当、时空不充裕等。为促进小组合作学习的有效性,教师可采取一些手段,如营造氛围、引导合作,合理分组、和谐合作,给足时空、多向合作,注重评价、促进合作;同时要抓好有利时机,切实提高合作学习的实效。

用绘画把科学“做”起来——谈小学低年级科幻画教学指导

低年级科幻画教学有其自身特点,针对这个年龄段的学生特征,教师从营造科学环境入手,到熟悉这个体裁的特点,形成自己的审美意识;再到扩大交流平台和创新设计的格局;最后掌握一些美术表现的技巧,为学生作品添姿增彩,最终让低年级科幻画创作形成自己的特色并且取得成果.