浅谈美术教师对学生学习方法的革新

新课标对学生的美术学习方法提出了不同以往的要求,要求改革单一的接受性学习方式为参与性学习、体验性学习和实践性学习。实现学习方式的多样化,从而促进学生知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展。

“先学后教”模式在美术课堂上的有效应用

在新课改的大环境下,以人为本、以学生为主体的教学思想成为新型课堂的教学宗旨。笔者所在的学校——邗江美琪学校,在深入思考、积极探索的过程中,从自身实际出发,向先进学校学习,努力提升课堂教学的效果,使"先学后教,过程前移"的新型教学模式在实践中得到有效应用,美术课堂也因此效率倍增、更具活力。

精彩的细节铸就完美的课堂

人们常说：“细节决定成败。”教学也是如此。教学细节是指在特定教学情境中的一些细小环节，它决定着一节课的成败。教师如果能从小处着手，注重打磨细节，那么就会使课堂教学更有成效，也更具魅力。

“让每一根草都能开出自己的花”——办平民学校,让大众满意

2002年，在江苏扬州市西区的农田里，一所九年制义务教育学校建成了，它有一个好听的名字，叫“美琪”。

培养学生发现春之美的本领

春天是美丽的。春天的景美、人美、万物美,描写春天的歌美、画美、文也美。教师的责任是让每位学生亲身参与,培养炼就一个善于思考的大脑,一对善于发现美的眼睛,一双善于绘画美的双手,善于表达美的口才,去尽情地讴歌春天享受春天!

摭谈多元解读的策略——由孙教授的《〈背影〉背后的美学问题》一文想到的

孙绍振教授在《语文建设》2010年第六期上撰文《〈背影〉背后的美学问题》后,北京外国语大学丁启阵教授针锋相对,写了篇《我赞成把朱自清的〈背影〉从语文课本里删去》。接着,

作文学校

大家好,我叫猴子. 有一天,我吃了一根香蕉,就把香蕉皮扔在地上,突然来了一只小熊猫,它没有看到脚下的香蕉皮,就一脚踩了上去,摔了一跤,我哈哈大笑.

关于英语课前演讲的实践和思考

巧妙而有序地利用课前五分钟,为学生搭建一个自我展示的平台,让学生轮流做主角,用英语演讲、朗诵、讲故事,大大激发了学生学习英语的兴趣,提高了学生英语核心素养,为学生的全面发展奠定了坚实的基础。基于此,本文介绍了小学英语课前演讲的做法和自身的思考,期望能和同仁共勉。

英语语篇教学中文本再构的实践探索

将教材内容进行文本再构,使英语练习和学习更加贴近学生实际生活中,最大限度激发学生从小学习英语的兴趣,文本再构可以拓展学生学习视野,不仅仅局限在课堂上。

试析歌曲在小学英语教学中的独特作用

众所周知，现在的英语从小学便开始普及，而难度随着时代的发展也越来越大。对于英语的学习逐渐成为学生、老师、家长最头疼的问题。人们获取知识都是从最初的感性认识延伸到理性认识的，这是一个普遍的规律，而歌曲的加入正好符合这一规律。它能把抽象的英语知识形象化，为小学生英语知识的学习搭建桥梁，使学生能够有效地学习并掌握英语知识。

小组合作学习在小学数学教学中的应用浅谈

随着时代的发展和素质教育的推进,数学课堂教学需要引进能面向全体学生的、有利于学生全面发展的教学模式.本文对小组合作学习在小学数学教学中的运用方式做了进一步的探讨,发现它有助于推动学生学习的重心从过分强调单一学习向合作学习转化,推动学生从被动接受知识向主动获取知识转化,从而引导学生主动参与、乐于探索,真正培养学生主动学习知识,灵活运用知识的能力.

打造英语灵动课堂培养学生核心素养刍探

核心素养是学生健康发展的重要因素,更是学生全面发展的重要体现。在英语课堂中培养学生核心素养,离不开教师和学生的互相尊重与交流。文章从运用多种教学手段、打造＂灵动课堂＂,创设教学情境、使课堂灵动起来,引导学生融入互帮团队、构建＂灵动课堂＂等方面,对打造英语灵动课堂培养学生核心素养进行研究。

英语故事教学的实践与思考——以译林版《牛津小学英语》教学为例

小学阶段是学生成长的关键阶段，在小学阶段开展英语教学，就需要对传统的教学模式进行改进，将培养学生的理解能力与运用能力作为教学重点。而在教学中运用英语故事，则能够激发学生的创造性，提高教学效果。

浅谈合唱初学者的排练技巧

在小学音乐教学中,给“合唱新手”的小学生们排练合唱节目曾经让笔者煞费苦心.在初期的排练中,涉及多方面的教授与演练,如齐唱、音调配准、分声部唱、表演的礼仪.在排练过程中,采用清楚准确的指导与示例,才可以实现合唱时歌声的整体性与协调性,而排练技巧的运用均可在最终合唱效果中得以体现.经过多年的积累,笔者总结出一套较为系统的排练方法,可以让笔者在面对各批新组合,都能够做到游刃有余.

小学舞蹈教学浅议

少儿舞蹈教学是小学音乐教学的内容之一，是学校艺术教育的重要组成部分。舞蹈教学不仅能训练学生动作的协调性和灵活性，刺激学生小脑的发展，而且还能培养学生的形体美、气质美、心灵美，使之欣赏美、表现美、创造美的潜能得到充分的锻炼与发挥。如何进行少儿舞蹈教学呢？现结合我的教学实践，谈谈一些教学体会。

小学音乐教学考核的内容和方法

小学音乐教学的考核不但需要从音乐教学的特点出发，而且还应遵循音乐教学的特殊规律，尤其在选择考核指标时应注意涉及音乐教学的各个方面，慎重考虑学生学习音乐的兴趣与情感。本文介绍了小学音乐教学的考核内容，并在此基础上探讨了音乐教学的具体方法，以期为小学音乐教学考核的顺利实施提供参考。

小学音乐教育中的欣赏教学与歌唱教学的关系研究

就小学教育而言,音乐课是一门必不可少的课程,有效开展音乐教育,提高小学生的音乐素养与审美能力,对帮助小学生建立积极向上的世界观、人生观、价值观具有重要的作用。本文就我国小学音乐教育的现状展开分析,接着分别阐释欣赏教学与歌唱教学的作用,最后分析欣赏教学与歌唱教学的关系,旨在为教育工作者提供一些参考资料。

探究小学语文课堂教学策略

作为教育者,深知课堂教学的重要性,如何使课堂变得高效是新课程改革探究的主要问题及指标。本文对如何将实际教学策略在生活中进行研究和探讨,希望能够帮助学生提升综合素质。随着信息时代的来临,社会对人才的要求逐渐提高,语文科目不能单单教学教材知识,还需要从各方面培养学生的综合能力。教师应结合小学生的心理特征,帮助学生解决生活中的困难,同时在教学中不断总结实践经验。

让学生赢在写作的起点——新理念下的小学作文起点教学初探

谈及作文教学，“教学生作文难，教学生初写作文更难。”这可能是在作文教学起点任教老师的共同感受。教学生初学习作，千头万绪，为师者易犯急躁情绪，恨不得一下子把所有的作文技巧全都教给学生，结果，反而弄得这些刚涉足习作的学生一见作文就头疼，习作兴趣和主动性更是无从谈起。而教师，由于教学观念陈旧，往往只重视教师的教，使学生始终处于被动的学习地位。要想走出作文教学的困境，