运用转化拓展开创新思维

二十世纪最伟大的数学教育家波利亚曾经说过，解数学题，转化是关键．就是把那些陌生的、较为困难或复杂抽象的数学问题，通过某种方式转化为某些熟悉的、已经解决的或容易解决的数学问题．

培养学生“论说”·“反思”·“创新”能力的教学探讨

本文论述了在数学教学中，培养学生“论说”，“反思”，“创新”能力的方法和策略．

初中数学教学中的情感活动

学生在学习活动中往往带有情绪性,他们不善于用理智来支配情感,却常常以情感影响理智,对某一学科感兴趣,学习劲头就足,掌握知识的质量好,反之,学习效果就差,这就说明学生的情感活动是影响教学过程的一个重要因素。如何在初中数学教学中进行情感活动呢？一、注入情感,诱发学生爱数学在数学教学中应该重视学生在学习活动过程中所表现出来的信念、态度和情绪等情感因素，关注学生的情感体验，以学生的兴趣、内在动机来引导学生学习。师生在课堂上不仅要有知识技能的信息传递，更要有情感态度方面的互动，因此，在教学过程中，建立和谐、民主、平等的师生关系，是十分重要的。

数学教学要引导学生问·悟·用

主体性是人的本质属性，是现代人素质的重要特征．学生是受教育的主体，一切教育活动都要服务和服从于主体因此，教师应该把课堂还给学生，让课堂充满活力。教师由教学的操作者、主宰者变为引导者、激发者、组织者，让学生由被动地接受知识转化为主动、愉快地学习知识．新课程理念下的数学教学应该是在一定情景之下的问题发现、探究与解决．

学会修改作文,提升作文质量

一篇作文完稿后,常常要反复修改才能成为一篇优秀的作文,列夫托尔斯泰曾经说过:"写作而不加以修改,这种想法应该永远抛弃。三遍、四遍,那是不够的。"我们学生的考场作文,没有时间和条件,那么,我们就不应该急于下笔,把提纲反复修改,这样才能写出一篇比较满意的作文,而作文修改的方法很多,我着重从审题、立意、结构、内容等方面入手。

初中课外体育锻炼内容构建的必要性调查研究——以扬州市四所学校为例

初中阶段是青少年学生身心发展的关键期,但是由于受到中考压力的影响,学生学习紧张,课外锻炼减少甚至缺失的情况就更加严重。因此该文选取初中阶段的学生为研究对象,探究初中学生课外体育锻炼的现状,分析课外体育锻炼内容构建的必要性。建议构建科学系统的课外体育锻炼内容,指导初中学生的课外体育锻炼活动,促进初中学生的课外体育锻炼的有效开展。

珠联璧合养“文气” 双轮驱动促提升——谈如何提高阅读与写作教学的实效性

"阅读"与"写作"犹如鸟之双翼,语文教学中,不能厚此薄彼,要寻找两者的平衡点,不偏不倚,使其相互促进,相互提升。关于"阅读",新《课标》明确提出—具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。对于七至九年级的学生,让他们"学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著"。