绘画技法与风格的认识与比较

绘画技法与风格是一个画家的核心竞争力,是作品区别于他人的核心特征。绘画技法是指画家运用不同工具、材料和手法,通过“加工”与“处理”,表现对象的形象、特征和质感的方法。绘画风格则是指画家在长期艺术实践中形成的独特表现能力、技巧与作品风貌。两者在本质上是一致的,都是绘画语言,都有特定的表现对象和创作主题。绘画技法与风格是相辅相成的,绘画技法为风格提供物质基础,而风格为技法提供表现内容,二者在实践中相互渗透、相互制约、相互作用。对于不同风格的作品,必须进行深入细致地比较研究,才能准确地把握它们之间的差异和共性。

课标:初中数学新课程标准实施中的几点思考

新课改的实施给我们的数学教学带来了新气象——课堂教学气氛热烈;多媒体运用广泛;学生的参与意识和合作能力空前高涨;学生学习数学的热情有很大提高。这些都是新课改的主流。

浅谈初中数学问题情境创设的原则

在国家新一轮的基础教育课程改革中，研究性学习的提出是课改的热点和亮点，它要求学生改变学习方式，要求教师改变教育观念和教学行为，这是我国教育面对未来社会和知识经济时代的必然选择．而合理的问题设计是研究性学习的关键．研究的动力源于学生对揭示未知事物真相的渴望．故问题情境的创设就成为初中数学教学的一个焦点．问题情境是联结数学和生活之间的纽带，在数学学习中发挥着积极的作用．

多媒体——英语教学手段的延伸——教后记(牛津英语7B Unit4 Grammar)

我国著名科学家钱学森曾对未来教育做了如此论述:"未来教育=人脑+电脑+网络"。实践证明,"人类获取的信息83%来自视觉,11%来自听觉,3.5%来自嗅觉,1.5%来自触觉,1%来自味觉"(实验心理学家赫瑞特拉的著名心理实验之一)。作为英语学科,课件的设计利用以计算机为核心的信息技术学习英语,脑、眼、耳、口、手并用,这种集图形、声音、动画、文字等多种信息功能为一体的教学,以全方位、多层次吸引学生,让学生闻其声、观其形、临其境,使学生自始自终都保持强烈的兴趣,从而易于接受、记忆新的语言材料和学习内容。

浅谈口语交际教学中的角色意识——“买文具”口语交际教学反思

前不久，我上了一节口语交际公开课，教材是苏教版二年级上册的“买文具”。这次口语交际的练习重点是：学会买文具，买文具时要注意把话说清楚，注意文明礼貌。课堂上，学生是以双重身份参与的：一是他们的社会角色——学生，另一个是他们在买文具这个特定交际环境中的角色——顾客、售货员。这种特定交际环境中的角色，是口语交际教学中互动的基础。要使学生在口语交际课上真正互动起来，必须强化学生的角色意识。

新课标下的初中数学“高效课堂”之我见

高效的课堂教学一直是教师教研的方向,一堂高效的课,学生的学习会变得很轻松,教师的工作压力也会减轻不少。了解学生是打造高效课堂的前提;良好的自学能力是打造高效课堂的坚强后盾;充分发挥学生的潜能是打造高效课堂的保证;优化课堂教学过程是打造高效课堂的关键。

初中语文情境教学的实践研究

《语文新课程标准》指出:语文教学应该扎根生活这篇土壤,放眼世界,面向未来。为了达到这一目标,教师应该充分地拓展与延伸语文教材,将生活作为蓝本,将情景作为承载,建构具有开放与活泼的语文新课堂。这样才可以开启学生思路之门,让学生热情于文学的探究,并促使学生建构形象化的语言文字,提升学生的听、说、读,写能力,为培养学生良好自主学习能力奠基。本文主要阐述如何在阅读教学中建构情境,改变阅读学习体验浮光掠影的问题,提倡利用情境指导学生熟读深思,让学生渐入文学作品意脉深处。

构思多样设计 打造智慧课堂

为了让学生不害怕厌倦语文课，为了在教学中有激情，面对教了几遍的文章，我总是精心构思课堂教学设计，因此，多年来，积累了一些教学设计方法，现总结如下。

后进生也有春天——浅谈“凸透镜成像规律”实验的实践与反思

物理是一门以实验为基础的学科,它有着非常广阔的前景。作为一名教师,教会学生学习是教育的最终目的。通过物理实验,我们可以开发学生的智力,激发学生的学生兴趣,提高学生的学习效率,培养学生的动手操作能力,让学生学会学习,也让后进生在实验的过程中获得成功的体验,从而提高学习的能力。