谈谈体育院系的师范性

我国体育院系的主要任务是培养中学体育教师。众所周知,体育是中学教育的重要组成部分;中学体育教学的任务主要是靠体育教师去完成的。所以,体育教师水平的高低,不仅关系到青少年的身体健康,培养和造就社会主义一代新人,而且关系到中华民族体质的增强和运动技术水平的提高。因此,体育院系应该坚持培养目标,突出师范特点,重视中学体育师资的培养工作。

浅谈师范生的人格教育

人格教育是素质教育的落脚点和归宿点，师范生的人格教育有自己的特点，受多种因素影响。文章结合师范生特点探讨了师范生人格教育的几条渠道。

体育观众过激行为心理试探

观看体育比赛,是一项赏心悦目、陶冶情操、促进身心健康的社会活动。然而,运动场的看台上时时出现一些与体育宗旨不和谐的插曲——观众的过激行为。它扰乱社会秩序,破坏公共财物,直至危及人身安全,已引起了社会各界人士的高度重视。那么,导致观众过激行为发生的心理因素是什么呢?大致说来有以下几点: 一、认知偏差从体育价值的角度看,体育是以运动美、人体美、技术美和艺术美展现于世,为社会提供美的享受和观赏娱乐机会,促进人们的横向联系,增进个体与社会的接触,并鼓舞某一群体或本民族的斗志。又由于体育具有跨地区、跨民族的特性,从而它还可促进世界人民之间的了解与友谊。

博采百花扮红楼——略论《红楼梦》中花的描写

我国是诗的国度,也是花的国度,花与诗,花与文学几乎结下不解之缘。翻开一部中国文学史,从《诗经》、《离骚》到汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说与戏剧,几乎无一名作不写花、咏花,或托花寓意,或缘花抒情,花神、花仙、花翁、

对于阅读教学的思考

联系当前中学阅读教学的状况来学习叶圣陶同志的有关论述,觉得有些问题很值得我们思考。比如阅读教学的任务问题。是不是每学期把一册课本的全部课文都讲完,学生抄下并记住了这些课文的中心思想、段落大意、写作特点等等,阅读教学就算完成了任务?是不是为了应付考试,学生都能把课文后面“思考和练习”

蒋介石与“攘外必先安内”

一“九·一八”事变后,蒋介石国民政府对日本帝国主义的侵略实行不抵抗政策,究其原因,除了蒋介石认为“中国武器不如人”、“抗日三天就亡国”和“依赖国联公理裁决”外,一个重要的理由就是“攘外必先安内”.这里的“攘外”即是对日军的侵略妥协退让;“安内”则是压迫各异己力量和民众的抗日运动,“围剿”苏维埃红军,而“剿共”被当作抗日的前提.“攘外必先安内”作为蒋介石不抵抗政策的理论依据,从提出到确立,有个过程.早在1927年春,蒋介石与日本天皇互派心腹密谋,达成默契:蒋介石反共。

浅议村级企业之间的兼并

(一)村级企业兼并是商品经济发展的客观要求,是竞争机制发挥作用的必然结果。由于生产经营的条件不同,生产经营水平、管理水平和发展速度极不平衡等原因,必然会出现有些村办企业经济实力雄厚,技术、管理力量强;有些企业生产技术力量薄弱、管理混乱、资金短缺严重,在日趋激烈的市场竞争中,处于不利地位,生产和经营难以维持,甚至濒临破产的境地。村级企业之间的兼并问题,正是在这种条件下产生和发展的。它为实现生产资源的优化配置。

《红楼梦》园林艺术的美学意义

大观园是贾府众小姐的主要活动舞台,是曹雪芹为书中人物设置的美的境界。曹如一高明的园艺师,他不是以土木竹石,而是以文学语言,建筑了这一“天上人间诸景备”的古典园林的艺术殿堂。大观园面积很大。

祢衡论

祢衡是建安时代出现较早也较重要的作家之一。本文概述他短暂的一生,探索其狂态的底蕴,指出他那种骂倒一切的作风是不足为训的;但他的名作《鹦鹉赋》却有相当的艺术成就,产生过较大的影响,他在“以气为文”的新传统中的先驱地位仍应予以肯定。

对简易“排水集气法”的改进与思考

1 原实验 现行小学中高年级《自然》第一册“怎样认识物体——空气”一课中有一个实验: 小林做了一个实验:他让别人清楚地看到,他把第一个杯子里的空气“倒”进第二个杯子里,又从第二个杯子倒回第一个杯子里。你试着想办法做一做。 现作“翻译”如下: 实验目的:将甲杯中的空气“倒”入乙杯中,再倒回甲杯中。

实验与制作

投影器是一种常用的电教设备,其主要用于投影片和一些实物的投影放大。实际上,它还是一种很好的物理实验仪器。 一、应用投影器的光源系统进行物理实验 投影器的光源系统能提供很好的平行光,其光色与太阳光相似,完全可以代替太阳光,不受限制,且操作方便,使用灵活,下面举几例: 1.光的色散实验: 方法一、取一块三棱镜,直接放在投影器投影面上,改变其摆放角度,让其色散光带打在白色墙上。也可把三棱镜放在投影光路的任何一处进行演示。 方法二、取一盛有小半杯水的杯子,放在投影器投影面上,适当倾斜杯子,也能看到色散光带。

爱国教育 贵在及时——自然第一册《铜铁铝》教学小记

我们安排学生识别他们带来的金属制品。在学生汇报所带的学具时,一位学生答道:“我带的是:钥匙(铜制)、锁(铜制)、洋钉(铁制)、老虎钳(铁制)、钥匙(铝制)、饭盒(铝制)……” 听到“洋钉”一说,我不禁一怔!显然,这不是儿童的自发概念,也不是儿童的朴素语言,而一种旧观念、旧词语。

概念教学的层次要求

在“小学自然的定义‘句型”’见(《小学教学研究》1996年第五期)中,我简述了自然概念教学的定义“句型”。现在,我结合定义“句型”,研究概念教学的层次要求。小学自然教学大纲(以下简称大纲)指出,小学自然教学的目的是对儿童进行“科学启蒙教育”。显然,儿童的认知能力和生理心理特征决定了科学启蒙教育应当具有明显的阶段性和层次性。大纲对自然教学的概念(知识点)教学提出了三个阶段和层次要求:了解、知道、理解。在不同的阶段和层次。

简易“排水集气法”——小学自然教材实验改进与思考

(一)原实验现行小学中高年级《自然》第一册第三课“怎样认识物体——空气”中有一个实验:小林做了一个实验:他让别人清楚地看到,他把第一个杯子里的空气“倒”进第二个杯子里,又从第二个杯子倒回第一个杯子里。你试着想办法做一做。现具体介绍如下:实验目的:将甲杯中的空气“倒”入乙杯中,再倒回甲杯中。

自然课与谜语

猜谜活动,在我国源远流长,具有广泛的群众基础,不仅成人欢迎,也特别为儿童喜爱,有一些简直就是优美生动的童谣。例如:

印叶标本的制作

印叶标本,是指直接用叶印拓得到的标本。它是一种简单易行的制作叶的标本的方法,深受学生的喜爱。 一、材料:毛笔、水彩颜料、宣纸(或毛边纸)、各类植物的叶片。 二、选叶:选叶的标准是:叶片形成完整(无虫洞、无缺刻、无裂痕)、叶脉明显、叶龄成熟。