浅谈初中英语课堂自主合作学习存在的问题及解决措施

在新课标改革理念影响下,自主合作学习越来越受到教师的重视。诸多教师为了顺应新课标改革要求,更是为了切实地提高学生学习成绩,优化自身的教学质量,已在课堂上对自主合作这一学习方式加以运用。但就目前初中英语教学现状来看,英语课堂中的自主合作学习存在诸多的问题亟待解决。笔者就此提出自己的看法以供参考。

论新课改理念下的中学语文快乐教学

中学语文的快乐教学主要是指在教学过程中，要正确处理教师教学与学生学习之间的关系，确保学生在语文课堂上的主体地位，营造出轻松愉快的教学氛围，提高学生在语文学习中的快乐体验，这是新课改理念下的语文教学的重要导向。尤其是对于中学生而言，由于正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，学习效率容易受个人情绪的影响，所以需要语文教师通过“快乐教学”的方式，实现中学语文教学的“寓教于乐”。

创新思维,拓展眼界——浅谈初中语文教学对创新能力的培养

在初中语文新课程深化改革的背景下,增强学生的创造能力,培养学生的核心素养是非常重要的教学目标。因此,在初中语文课程的实际教学过程中,老师应该采取多元化的教学策略,以培养创新型人才为主要的目的,从而更好地满足初中语文新课程深化改革的重要要求。本文通过具体分析初中语文教学培养学生创新能力的策略,对创新学生的思维、拓展学生的眼界具有非常重要的意义。

初中语文小说教学切入口例解

小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。小说教学应该是围绕小说三要素的分析——梳理故事情节、分析人物形象、评析环境描写来展开的,通过分析三要素,揭示小说主题。讲明白＂故事情节＂、＂人物形象＂、＂环境描写＂、＂小说主题＂就算大功告成了。

浅谈提高学生英语口语能力的有效策略

培养学生的英语口语能力，是初中英语教学的重要目标。英语教学的目的就是让学生掌握英语语言，成为英语的使用者，能够利用语言进行独立流畅的交流。在新课程改革的今天，英语口语能力的提升成为初中英语教学的重要目标。英语能力由听、说、读、写四个部门构成，口语是不可缺少的一份子。开发英语口语高效教学策略，是推动初中英语教学水平提升的举措。

初中英语教学中的情感教育探索

将情感教育应用到初中英语教学中,能够使学生的团队意识以及独立思考的能力得到很好的培养。运用激励教学法,提高学生自信心;应用英语小故事创设情境,激发学生情感;应用多媒体教学,有效激发学生的学习激情。

初中语文古典诗词实践教学探究

古典诗词作品不仅是初中语文课本中的重要教学素材,这部分内容的学习中也能够全面丰富学生的语言知识与人文素养。在展开教学实践中教师要善于对于课本中的古典诗词内容展开深度挖掘,要深化学生对于教学文本的体验。本文将结合实例具体谈谈初中语文古典诗词实践教学探究。

刍议语文课堂阅读中情感教育的实施

引言 语文是一门知识传授与情感熏陶并重的课程，教给学生的不仅仅是能读通文章，更重要的是教会他们读出“共鸣”，生发出自己的情感。笔者认为，要将这些能力的培养贯穿我们课堂教学的始终，就应该重视课堂中不同方式的阅读——以泛读调动学生的情感，以精读培养学生缜密细腻的思维情感，同时也为学生情感的升华起到一个引领作用。

互动式教学模式在英语教学中的应用探究

互动式教学模式不能生搬硬套,硬性推广。教师素养欠缺、引入方式生硬,不顾实际情况开展,只会事与愿违。在初中英语课堂教学中,教师应深入挖掘教材,在实践中反思和研讨互动式教学模式的利弊,从而真正发挥其作用。

借助对比,优化英语语法学习

在初中阶段打好英语语法基础,可以让学生更好地掌握英语.结合语法知识的特点,立足初中生的思维方式和认知特点,采取对比法,引导学生主动发现语法知识,辨别语法知识点的细微差异,加深学生对语法知识的理解,帮助学生夯实语法基础,促进学生英语综合能力的发展.

探究分类教学法在初中语文作文教学中的应用

本文主要分析了分类教学法在语文写作教学中的具体利用，以人教版的语文教材为引子，着重讲解，系统分析，希望能够给广大从事语文教学第一线的教师提供参考。

运用有效教学,实现初中英语精彩教学

随着我国教育的不断推进，新课标要求初中英语要进行改革，改变原来呆板的教学模式，要进行有效的、精彩的教学。初中英语要求教师转变传统的教学思想，将学生放在教学的主体地位，提升学生的自主学习能力，帮助学生掌握英语创新能力。有效的教学方法能够提高学生的学习效率，教师尽量使用精彩的教学方法，提高教学水平。

基于PARSEL模式的初中化学校本课程一例

PARSEL课程强调内容与学生生活经验的普及性和相关性，强调三维目标（科学知识、科学方法和价值判断）。PARSEL模式下的化学探究课是面向八年级学生所开设的一门以培养提高学生学习化学的兴趣为主的校本课程，一般都是选择社会科学知识情境下的教学内容进行探究，对于培养学生解决实际问题的能力、培养学生的社会责任感与公民意识，都有极大的促进作用。

初中体育课程开设定向运动的可行性分析

一、前言纵观当前体育与健康课程的现状,主要存在着以下弊端：（一）从体育教学的目标来看,教师把要教的内容以及学生要学的内容固定死了,盲目地围着应试教育的指挥棒，

关于初中音乐运用多媒体技术教学的探讨

当下，用多媒体技术制作相关课件在初中音乐教学中已越来越受到初中音乐老师的青睐。这种信息技术与初中音乐相整合的教学，一方面以其特有的形象直现性和应用交互性为初中学生提高音乐学习提供了便捷，另一方面更加有利于初中生的艺术素质教育。文章在平时教学实践中不断总结，对初中音乐课堂如何运用多媒体技术教学进行了探讨。

“油条膨松剂中化学成分的探究”教学设计与反思

食品安全问题是当前社会热点问题,也是化学学科所涉及到的领域。如何引导学生通过对所学知识的复习,去尝试解决对生活中常见物质的探究,对化学教师来说有很大的施展空间。通过对无铝油条膨松剂某些化学成分的探究,让学生在探究中完成化学知识的复习,是一种一举多得的教学方式。

浅谈初中音乐课堂中的师生互动问题

随着社会对素质教育的不断重视,音乐课堂教学的地位也逐步提高。音乐课堂教学有其区别于其他学科教学的独特方式,它更需要教师的主动引导以活跃课堂的氛围。如何在初中的音乐课堂中激发学生的兴趣开展教学活动是每一个音乐教师研究的问题。现代教育学认为师生间的有效互动是提高音乐课堂教学的有效方式,本文通过对互动教学的阐述以及当前初中英语课堂教学中存在的问题进行分析,提出相应的措施,以推动初中音乐课堂教学的不断发展。

初中几何中的分类讨论解题研究

如果一个命题的题设或结论不唯一确定,有多种可能情况,难以统一解答,就需要按可能出现的各种情况分门别类地加以讨论,最后综合归纳出问题的正确答案,这种解题方法叫做分类讨论法.它是一种比较重要的解题方法,也是近年来中考命题的热点内容之一;要用分类讨论法解答的数学题目,往往具有较强的逻辑性、综合性和探索性,既能全面考查学生的数学能力又能考查学生的思维能力,分类讨论问题充满了数学辨证思想,它是逻辑划分思想在解决数学问题时的具体运用.

灵活运用初中政治教材的探究

灵活运用初中政治教材，有利于激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。灵活运用教材可从巧用教材中的引言、名言、辅助材料、图片、活动材料、阅读材料入手。

几何教学中激发学生感悟数学的美感

初中阶段的学生正是感性和理性思维发展最丰富的阶段,要充分结合学生的这种思维特点,激发学生对数学美的感悟.笔者结合自身多年的教学经验,探讨了如何在几何教学中激发学生对数学美的感悟.