美术校本课程开发的误区及思考

美术校本课程的开设,为促进学生艺术素质的个性化发展开辟了一条有效途径。在这一过程中,一些学校也遇到了新的问题。笔者就美术校本课程开发的几个误区进行了思考。

加强实验教学 提高学习兴趣

化学是一门以实验为基础的自然学科,教师可通过课堂演示实验或学生实验,使学生获得生动的感性认知,从而更好地理解、巩固所学知识,形成化学概念,促进观察、分析和解决问题等各方面能力的提高,并可以激发学生学习的兴趣。实验对学生学习化学有着及其重要的作用。一、上好绪言课,激发学习兴趣有趣,是初中生学习化学兴趣形成和发展的前提。

例谈直角玻璃管在实验中的朽用

在中学化学实验中,直角玻璃管作为一种化学玻璃仪器具有“便利性、实用性”的特征,在常温和高温下都能用于演示实验和学生分组实验之中,在不同形式的化学实验中,需要选取不同粗细的直角玻璃管,粗直角玻璃管常用于教师演示实验中,细直角玻璃管常用于学生分组实验中.

浅谈中学生语文学习方式的转变

《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。”近年来，在新课程理念的指导下，教师的教育观念和教学方式有了一定程度的改变。其实，就教与学的关系而言，如果学生的学习方式不变，教师的教育观念和教学方式无论怎么改变都无济于事。转变学生的学习方式在当前推进素质教育的形势下，具有特别重要的现实意义。

中学语文古诗文教学效率低下的原因及对策——以《与朱元思书》为例

语文课程是当前中学必须学习的课程之一,是一门教师与同学之间互动性很强的学科,但是目前我国中学语文古诗文教学效率低下,大大影响了语文的教学。由此可见提高当前中学语文古诗文教学效率势在必行,能够有效的提升语文教学质量以及语文的传播。

初中学生数学阅读能力的培养探析

数学阅读能力对于学生提高学习成绩比较重要,这是由于在学生对数学题进行阅读过程当中,如若出现理解题目错误的状况之下,必然会导致学生的解题思路是错的,也无法让学生合理的应用相关知识,对问题进行解答。基于此,文章在研究当中,首先对培养初中生阅读能力的现实意义进行阐述,然后对实际培养中存在的不足进行汇总,最后指出的优化学生数学阅读能力的培养实现路径,希望能为更多初中教师提高学生数学阅读能力水平提供帮助。

基于词块理论的初中英语写作教学探究

《义务教育英语课程标准》（2011版）对初中生英语写作技能提出了明确的目标要求。即：能根据写作要求，收集、准备素材；能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述任务或事件；能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。然而，目前初中学生在英语写作中依然问题重重，主要表现在：语言基础知识贫乏，用词单调、缺乏变化；词汇的产出能力差，存在词汇搭配错误、使用不得体、表达不确切等问题；汉语思维痕迹明显，“汉语式英语”屡见不鲜；基本写作技巧匮乏，语篇整体结构松散，缺乏条理性、连贯性和可读性。

新课改下的初中政治课堂提问方式的探讨

提问,是激发学生好奇心,引导学生走进教师所设计的教学内容的重要途径之一,在初中政治课堂教学中,教师教学提问艺术水平的高低,直接影响着教学的质量和效率。优秀教师的课堂教学往往波澜起伏、有声有色,令学生入情入境,欲罢不能,其中的一个重要原因,就是他们那精彩迭出的提问艺术发挥了不容忽视的作用,因此,教学提问艺术是教师教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。本文主要分析在新课改背景下,如何在政治课堂中,通过有效的提问方式,引导学生走向自主学习的道路。

新课程标准下体育学习方法浅探

学习方法是学习能力的基本要素。教师进行学习方法指导是学生学会学习的前提和保证。体育课程改革的核心任务是改变体育学习方法,因此,要实施体育与健康课程标准就必须探索体育学习方法。

对初中物理教学有效性策略的反思

初中物理教师在物理课堂上发挥着重要的作用，是初中生物理学习的引导，为了全面促进物理课堂上的教学质量，初中物理教师要不断的对物理教学中有效性反思，总结教学过程中出现的问题，有助于整理出更好的课堂教学计划，有效的帮助学生理解更多的物理知识，完善思维模式．本文从初中物理教学现状以及教学过程中存在的问题进行分析，并采取有效性策略，总结创新初中物理的教学方法．

初中英语阅读教学的有效性探讨

阅读教学在英语教学中居于重要地位。由于长期受传统教学法的影响,初中英语阅读教学中还存在着一些理念落后、方法单一的问题,影响教学有效性的取得。找寻阅读教学低效的成因,探究阅读教学的新举措,提高教师阅读教学水平,培养学生阅读兴趣,是当前初中英语阅读教学迫切需要解决的问题。一、初中英语阅读教学低效的原因分析（一）词汇教学了无新意词汇是理解文章的基础,它依托语篇,可产生特定的语境意义，对一个词或—个短语的意义把握不准有可能导致对—个段落甚至整篇文章的理解出现偏差。面对教材语篇中的词汇，教师往往依照课后的词}[表进行程式化的教学：录音带读——教师讲解——学生读背——单词听写。教师让学生细嚼词汇含义，词汇课往往成了枯涩的笔记课。这样，学生看似掌握了单词的含义和用法，可一旦运用所学单词造句，总是不知所措；更有甚者，将这些单词放人语篇时，成了茫然的读者，偷偷查翻词汇表，对篇章理解的速度和质量产生了障碍。（二）课堂教学缺乏互动阅读课堂常常以本为本，教师引出主题后，就只注重课文讲解，自始至终稳居主体地位，学生只是在教师的牵引下思考并回答问题，成了被灌输知识的容器。这种单一的教学活动形式使学生处于被动的阅读状态，制约了思维和创造力激发。同时，阅读课堂上如果多媒体教学手段使用过多过滥，阅读课演变成幻灯片播放课，同样也会扼杀学生的主动性和创造性。（三）教学过程缺少文化渗透英语阅读是语言知识、文化背景知识以及其他专业知识共同起作用的过程。阅读教学除了要求学生努力掌握文本的词汇意义、句法和语法意义外，文化知识的讲授也应加以重视。长期以来，阅读教学过多地聚焦于语言形式，教学过程缺少文化知识的渗透，阻碍了学生阅读能力的提高。

统编《语文》七年级上册教学设想

部编教材较以往有了很大的变化,建立了＂三位一体＂的阅读教学体系,名著阅读有大幅增加,要用好教材,发展学生语文核心素养,抓住语言建构与运用这一＂牛鼻子＂;重视名著阅读,给出具体指导方法 ;注重学生的语言实践,确立学生主体地位,解放学生。

初中英语语篇教学中的问题分析及对策

问题一：语篇的导入不能以旧带新、缺少过渡性,降低了教学效率牛津英语教材各单元第一课时为Comic Strip＆Welcome to the Unit,第二课时为Reading。第一课时是后一课时的铺垫,相当于Warming-up,后一课时是前一课时的延伸。

基于地理核心素养的初中地理课堂教学提问探索

初中是学生人生中重要的阶段,也是学生学习生涯的重要节点,对学生各学科知识框架的形成、学科素养和各方面综合能力的养成有着重要的影响,初中地理课程中涉及的地理知识比较繁杂,学生在学习过程中也会感到比较难,想要完成新课改的教学目标,提高学生的学习兴趣,帮助学生培养学科素养,在课堂教学中进行提问活动是有效的教学办法。通过提问有利于引导学生养成自主学习的好习惯,提高初中阶段地理学习的效果。本篇文章将对核心素养背景下初中地理教学活动中提问教学的开展展开探索。

基于思维品质培养的初中英语写作教学实践

分析在初中英语写作教学中培养学生思维品质的必要性.以译林版《英语》九年级(上)Unit 4 Growing up的Task板块为例,探讨如何在初中英语写作课堂的写前、写中、写后环节有效培养学生的思维品质,提高学生的写作能力.

初中音乐欣赏教学策略

在初中音乐教学中,音乐欣赏是非常重要的一部分内容。通过音乐欣赏,学生可以提升自己的音乐专业知识储备,同时也能提升自己审美能力,在人文精神上获得长足发展,所以教师应重视初中音乐欣赏教学。本文根据初中音乐教学实际,提出了开展初中音乐欣赏教学的有效策略。

初中语文教学中合作学习的策略

初中语文合作学习中学生有明确的责任分工,要在相互启发和相互帮助中共同完成学习任务。初中开展小组合作学习能活跃氛围,提升教学效率,塑造学生的思维品质和合作的精神。因此,开展合作学习很有必要。一、当前初中合作学习的问题分析1.教师不够积极主动引导学生教师在学生合作学习中不够积极引导学生,而让学生放任自流,影响了合作学习的质量。2.形式化占据主要的状态教师没有将学生充分调动起来,学生合作学习流于形式,

探究英语中考复习的有效教学方法

复习教学是对所学知识的一个梳理概括,可借助复习教学的开展来提升学生的知识结构体系以及能力水平.在初中阶段的新课教学完成后,因为中考的设置导致每一门科目都必须针对中考展开复习教学.而英语这门学科同样会经历中考复习这个过程,那么,如何在任务繁重的阶段提升复习教学的效率,是教师在当前着重思索的一大问题.下面笔者就结合自身教学的实际来论述如何实现英语中考复习的有效性教学.

以学生为核心 步步落实 循环提高

江苏省扬州经济技术开发区实验中学自组建以来，始终坚持以科学发展观为统领，认真实践“创新教育，精致学校，幸福师生”的工作理念，以“管理科学化，师资精良化，文化品位化，质量优质化，办学特色化”为目标，坚持从实际出发，以学生为核心，步步落实、循环提高，努力实现学校教育质量的不断提升。

初中美术学生作业“半成品”现象的反思

在教学活动中，针对出现的学生作业“半成品”现象，教师要反思以往学生作业设计存在的不足之处，从设计美术作业入手，将多种新颖和充满智慧的美术作业设计嵌入课堂教学，从而让学生找回美术学习的信心和兴趣。